关于小学数学教育中提高思维能力的研究

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关于小学数学教育中提高思维能力的研究

作者：严加利

来源：《都市家教·上半月》2013年第12期

【摘 要】如何在数学教学中培养小学生的思维能力，使其具备良好思维品质是教学改革的当务之急。小学数学教育不仅仅是计算能力的掌握，更重要的是思维能力的培养。本文主要研究了小学数学思维能力提高的重要性及如何提高他们的思维能力。 【关键词】思维能力；重要性；提高方法

从古板的记忆教育到现在的发散思维教育，小学数学教育也经历着非常大的改变，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。恰当地表明学思关系，才能取得良好的效果。在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。

一、思维能力的重要性

小学数学不但要培养学生的逻辑思维能力还要培养学生的直觉思维能力、集中思维能力、扩散思维能力、正向思维与逆向思维能力等。小学数学虽然是内容较浅，比较简单的一个科目，但却是培养和提高学生思维能力最好的一个科目。其通过缜密的思考得出的结论或者是发散性的思维，都可以使小学生的思维能力得到提高。有了这些思维能力，学生们不论是以后的学习、生活还是工作都有好的思维习惯，最终可以在自己理想的领域开辟出属于自己的天地。所以，小学数学学习是必要的，小学数学中思维能力的提高更是重中之重。 二、小学数学教学的全部过程中注意思维能力的培养 1.学会引导学生主动学习

先学后教的教育模式，对学生来说是陌生的，教师要积极引导学生，不断提升他们先学的能力。首先，教师要引导学生养成课前预习的好习惯。在每次上课之前教师要针对不同的课型编制不同的导学提纲，并发放给学生。以便学生先学，同时应结合教学过程，请家长对他们的课前预习做好督促，必要时可以进行辅助。课堂上结合小学生的实际情况，通过提问、随堂测验等方法来督促学生自学。其次，教师要认真钻研教材，确定明确而又有效的教学目标，以增强学生的学习动机为出发点，对学生提出具体的自学要求，传授给学生必要的自学方法。此外，在具体的数学教学中，教师要充分研究小学数学的学科特点，引导学生找到科学有效的学习方法。

2.教师出错、学生质疑，引导创新思维的发展