(完整)初二物理物态变化练习题及答案

32. 洗热水澡时，卫生间的玻璃镜面变得模糊不清，洗完后过一段时间，镜面又变得清晰起来，水在镜面上发生的两种物态变化是( )。

A．先汽化后液化；B．先液化后汽化；C．先凝华后升华；D．先升华后凝华 33. 下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发( )。

A．用电热吹风机将湿头发吹干；B．用扫帚把地面的积水向周围扫开

C．将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方；D．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内

34. 寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”，下列说法错误的是( )。

A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的；B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的

C．“冰花”结在玻璃窗的内表面；D．“雾”出现在玻璃窗的内表面 35. 温度为0 ℃时，下列说法正确的是( )。

A．水已不存在，全部结成冰；B．冰已不存在，全部化成水

C．冰和水都可能存在，没有水蒸气；D．冰、水、水蒸气都可能存在 36. 下列做法能使水的蒸发加快的是( )。

A．将湿衣服晾在密闭的卫生间内；B．将弄湿的作业本子打开放在向阳的窗台上

C．将用后的墨水瓶盖拧紧；D．用保鲜袋将水果包好放在冰箱内

37. 如图（3）所示，是一定质量的某种物质熔化时温度随时间变化的图象，由图象可知（ ）。

A．该物质是晶体；B．该物质的熔点是50℃

C．该物质在熔化过程中吸热，温度升高；D．该物质在10至25分时间段不吸热

38. 四位同学分别用温度计测量烧杯中热水的温度，他们把温度计玻璃泡完全浸入到热水中后，每人测量、读数的方法不同，正确的是 ( )。

A．温度计刚放进去就马上读数；B．待温度计内液面稳定后平视读数 C．测量时，把温度计玻璃泡触到杯底，然后读数；D．读数时，把温度计取出仔细读数

39. 关于晶体和非晶体的熔化，下列说法中正确的是（ ）。 A．晶体熔化时吸热，温度不断升高；B．晶体和非晶体都有一定的熔点 C．非晶体熔化时吸热，温度不断升高；D．非晶体熔化时吸热，温度保持不变

40. 下列关于液化的说法中正确的是 ( )。

A．液化在任何温度下都可能发生；B．所有气体在温度足够低时都可以液化 C．气体液化时要吸热；D．105℃的水蒸气无论如何也无法液化 41. 需要一个低温而又干燥的环境时，可以用下列措施中的 ( )。 A．大量冰块熔化；B．用电风扇吹风；C．用“干冰”升华；D．用喷雾法加快蒸发

42. 铁匠打制铁器时，把烧红的铁棒放入水中，听到嘶嘶的响声，并看到“白气”冒出，这是因为( )。

A．水先凝固后蒸发；B．水先沸腾后液化；C．水先沸腾后蒸发；D．空气中水蒸气液化了

43. 下列现象中不可能存在的是 ( )。

A．98℃的水正在沸腾；B．冰不经过熔化就能直接变成水蒸气；C．利用酒精和水的沸点不同，可以把酒精和水分开；D．在一定条件下，冰水混合物的温度可达到1℃

44. 以下温度中最接近23℃的是 ( )。

A．让人感觉温暖而舒适的房间温度；B．北京冬季最冷的室外温度；C．健康成年人的体温；D．冰水混合物的温度

45. 两支玻璃管内径粗细不同而玻璃泡容积相同的酒精温度计，同时插入同一杯热水中，并保持足够长的时间，这两支温度计中酒精柱上升的高度和所示温度分别是 ( )。

A．上升高度一样，示数相同；B．内径细的升得高，示数亦大；C. 内径粗的升得高，示数亦大；D．内径细的升得高，但两支温度计的示数相同

46.伟大领袖毛主席在《沁园春?雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）。

A．熔化和汽化； B．凝固和凝华；C．凝固和液化； D．汽化和升华

47. 有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（ ）。

A．38℃，39℃； B．39℃，40℃； C．38℃，40℃； D．39℃，39℃ 48.用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。则以下说法正确的是（ ）。

A．甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间； B．乙种方法比甲种方法省燃料，但省时间； C．甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间；

D．乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近 三、简答题

49. 常言道；“下雪不冷化雪冷”，请你说出“化雪冷”的道理。

50.晾晒衣服时，为什么要把衣服撑开，放在阳光充足、通风好的地方？

51. 有一支温度计，刻度均匀但读数不准。它在冰水混合物中的示数为4℃，在沸水中的示数为96℃。用这支温度计测得烧杯中水的温度是29℃，则这杯水的实际温度是__ ___℃。（答案数值保留一位小数）

四、实验题

52. 如图（4）所示，在“使用温度计测量液体温度”的活动课中，有以下三个场景：

图（4）温度测量实验 场景一：A组的其中一个同学随便选取了一支温度计，在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶。于是大喊：“快把温度计取出来，不然………”，但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来，温度计却已经“砰”的一声胀破了。

场景二：B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁，如图A、B。同组的同学告诉他：“要小心点，不然会损坏温度计的”，话音刚落，温度计的玻璃泡就损坏了。

场景三：C组甲同学把温度计玻璃泡刚刚浸入液体，如图C；乙同学把温度计玻璃泡浸入液体中间部位，如图D。在读温度计的示数时，甲乙同学测出的温度值都不相同。他们感学到奇怪：同一杯水，温度为什么会不一样了？

请你结合自己在课堂上做这个实验的体验，分析总结一下，（1）应如何正确使用温度计？（2）为什么甲乙两同学读数不同，谁的测量方法正确？

53．（1）在图（5）所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”。

图（5）