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《在马克思墓前的讲话》教学设计

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  • 2025/5/7 4:16:13

《在马克思墓前的讲话》教学设计

【教学目的】

1、通过教学,使学生具体了解马克思的丰功伟绩,学习马克思的伟大精神和崇高品格。

2、学习本文选取典型材料为论据,以严谨的结构论证论点的写作方法。

3、了解复杂单句和重点段落的涵义。 【教学方法】

1、采用由感性到理性,由具体到抽象,由微观到宏观,抓住重点旁及其它的教授方法。

2、三个“伟大”(伟大贡献、伟大精神、伟大人格)以及两个“发现”和其它发现的关系,则必须导深讲透。 【重点难点】

1、马克思在科学理论和革命实践的两大贡献及两者之间的关系。

2、文章的结构特点。 【教学课时】 一课时 【课前准备】

1、布置学生早读课朗读二遍课文。

2、课前解释下列加点的词语(做在课堂练习本上)。 纷繁芜杂豁然开朗肤浅丧心毕生卓有成效嫉恨诽谤

3、教师准备一块小黑板:

一面是第三自然段宾语复指部分的复句分析图:

(首先......穿,然后......宗教等等;所以......便构成基础,人们......的,因而......解释,而不是......做得相反。) 一面是马克思的墓志铭:“历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。” 【教学过程】 一、导入新课:

简介马克思和恩格斯的友谊:恩格斯可以说是马克思家庭的一员。他们年轻时就在一起,并平行地发展起来,互相最真挚地倾吐了自己的思想感情,参加革命运动,研究革命理论。马克思对恩格斯的意见比对其它任何人的意见都更加重视。因为马克思认为恩格斯是能够同他合作的人。为了说服恩格斯赞成某一思想,马克思觉得费多少力气都值得。举例说,有一次马克思从头到尾重读好几卷书,去寻找他所需要的事实,用以改变恩格斯对于阿尔教派政治战争和宗教战争中的一个小事件的意见。正如列宁所说,马克思和恩格斯的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”,正是由于这种伟大的无产阶级的友谊,才使他们为人类作出了如此伟大的贡献。正是由于恩格斯最了解马克思的一生,最了解他的科学理论和革命实践,所以只有他才能具备正确地、科学地评论马克思的理论和实践的主客观条件,正因为恩格斯是马克思终生不渝的同志和朋友,所以才能写出这篇蕴含着深刻的思想内容,充满着深厚的无产阶级情谊,闪耀着科学共产主义光辉的演讲悼词来。

二、课文导学:

1、板书课题:在马克思墓前的讲话

提问:从题目能否看出文章的体裁和表达方法? 明确:抓住“讲话”和“墓前”这两个词语。 2、请一位同学朗读一遍第一段。

提问:这段话表达了恩格斯什么心情?哪些词语是传达这种感情的关键要点?朗读时应如何处理?

明确:沉痛悼念。“两分钟”读得稍重一些,──为在最后时刻没能留在伟人身边而后悔。把“在安乐椅上睡着了”读慢一些,把最后一个“睡着了”读得更慢一些,──才能够充分表达悲痛之情。

提问:为什么非要交代“在安乐椅上”逝世?

明确:说明他为无产阶级的解放事业工作到最后一息。 3、在本论部分作者写了马克思什么伟大贡献?马克思的第一个发现具有什么意义?从什么地方可以看出?

明确:达尔文从生物学的角度揭示了人类的起源,推翻了“上帝造人”的宗教落后观点;马克思从社会学的角度揭示了人类历史的发展规律,为人们认识社会,改造社会提供了锐利的思想武器,二者同样具有划时代的伟大意义。

提问:“纷繁芜杂”和哪个词构成对比?“简单事实”又是指什么?冒号后面的内容,说明了哪些道理?

明确:“简单事实”。“物质决定意识”。──这时可结合分析这段的句子结构来理解。

4、学生集体朗诵第4段,教师板书:剩余价值规律。

提问:“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”是什么关系?说明什么问题?

明确:“豁然开朗”说明了马克思找到了一条认识资本主义社会并解决资本主义社会根本矛盾的正确道路,“在黑暗中摸索”与之相反,比喻马克思以外的各种学说都没能揭示资本主义剥削的秘密,他们在黑暗中转来转去,找不着门径。 5、提问:马克思的墓志铭是什么?

──“历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。”从这个墓志铭你能悟出第7段的内容吗?

──“改造世界”。具体说说马克思做了哪些改造世界的工作? ──“办报、出书”:宣传工作。“领导革命组织、创立第一国际”:组织群众。

6、提问:第7段的第一句话说:“马克思首先是一个革命家”,那么其次是什么?“首先”又应该从什么角度来理解呢? 明确:马克思首先是一个革命家,然后才是一个理论家。这是承接上文对马克思科学理论的评述而说的,意在说明马克思不是为理论而理论,他创立科学理论的目的是为了指导革命实践,否则他也就不可能创立科学社会主义的理论。这是从理论和实践的辩证关系的角度说的。以上是马克思在革命实践(板书)方面的贡献。

7、正因为马克思在他的一生中,从理论和实践两方面都有如此卓越的贡献,所以在恩格斯看来,他的逝世会带来什么样的后果呢?

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《在马克思墓前的讲话》教学设计 【教学目的】 1、通过教学,使学生具体了解马克思的丰功伟绩,学习马克思的伟大精神和崇高品格。 2、学习本文选取典型材料为论据,以严谨的结构论证论点的写作方法。 3、了解复杂单句和重点段落的涵义。 【教学方法】 1、采用由感性到理性,由具体到抽象,由微观到宏观,抓住重点旁及其它的教授方法。 2、三个“伟大”(伟大贡献、伟大精神、伟大人格)以及两个“发现”和其它发现的关系,则必须导深讲透。 【重点难点】 1、马克思在科学理论和革命实践的两大贡献及两者之间的关系。 2、文章的结构特点。 【教学课时】 一课时 【课前准备】 1、布置学生早读课朗读二遍

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