连加连减 - 图文

连加连减(初备)

一、教学目标：

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。 二、教学重点：

1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 三、教学难点：

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 四、教学过程： 一、温故知新 1、口算

9+8+4= 7+5+2= 20-2-6= 12-6-4= 2、填一填 竖式

57+33 73-26 35+37 60-42 二、新授知识 1、教学例1。

（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。

（3）、黑板出示两个基础问题：一二组一共摘了多少南瓜？28+34=62 （4）、课件出示求一共摘了多少个西瓜? 学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并全班交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 （5）、巩固练习：54+20+16= 46+25+17= 2、教学例2。

（1）、共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，还剩多少？ 出示应用题。学生了解信息，找出已知条件和问题。列算式。

（2）、课件出示应用题：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了

26个。还剩多少个？

（3）、根据黑板的基础问题加以推论，得出算式：84－40－26＝ 18 （4）、根据连加算式列出连减算式。

（5） 、知识拓展：还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？先算一共运走的南瓜： 40＋26＝ 66 再算还剩的南瓜：84－66＝ 18 如果写成一个算式，应该使用小括号。（小括号的应用）84－（40＋26）＝ 18 三、巩固练习，实践应用

1、竖式计算：37＋28＋19＝ 52－16－28＝ 2、数学小诊所

2015/9/17

连加连减(集体备课)

一、教学目标：

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。 二、教学重点：

1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 三、教学难点：

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 四、教学过程： 一、温故知新 1、口算

9+8+4= 7+5+2= 20-2-6= 12-6-4= 2、填一填 竖式

57+33 73-26 35+37 60-42 3、连加连减训练：7+2+5= 13-4-3= 5+6-2= 4+5-1= 二、新授知识 1、教学例1。

（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。说出你得到哪些信息？ （2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。

（3）、课件出示基础问题：一二组一共摘了多少南瓜？28+34=62

（4）、课件出示求一共摘了多少个西瓜? 教师加强引导，争取让学生说出连加算式。

学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？ 学生试算并全班交流计算方法。 学生汇报，展示算法。

比较各种竖式的区别与联系及优劣。 找出简便算法。如8和2正好凑成10.

（5）、巩固练习：54+20+16= 46+25+17= 教师加强巡视，了解学生掌握情况，对没有掌握的学生及时提示。 2、教学例2。

（1）、共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，还剩多少？

找出数量之间的关系，并且说出道理，列算式。

（2）、课件出示应用题：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了

26个。还剩多少个？

（3）、根据黑板的基础问题加以推论，得出算式：84－40－26＝ 18 （4）、根据连加算式列出连减算式。

（5） 、知识拓展：还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？先算一共运走的南瓜： 40＋26＝ 66 再算还剩的南瓜：84－66＝ 18 如果写成一个算式，应该使用小括号。（小括号的应用）84－（40＋26）＝ 18

在拓展中，一定要让学生自己说出小括号的使用，并且对于说出小括号的同学及时评价加分，鼓励学生积极思考并发言。 三、巩固练习，实践应用

1、竖式计算：37＋28＋19＝ 2、数学小诊所

2015/9/24

52－16－28＝