2010年中考语文复习专题训练：文言文阅读（79页）

答： 。 24请写出归后情景的句子。 答： 。

25概括本文的主旨。与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子） 26领起全文的句子是： 。 27文章中微露主旨的句子是： 。

28体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是： 。

29文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是： 30本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：

《鱼我所欲也》孟子

一、作者、作品：选自《孟子?告子上》作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得到多助， 失道寡助》《生于忧患，死于安乐》（附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》） 二、文体：议论文 三、知识点

1．生字注音 箪（ ） 蹴（ ） 羹（ ） 死亦我所恶（ ） ．2．重点词解释

1、本心： 2、患： 3、辟： 4、箪： 5、蹴： 6、得： 7、乡： 8、何加： 9、恶：

10、辩： 。 11、义： 。 12、勿丧： 。丧： 13、万钟： 14、贤者： 。 15、苟得： 。 ３．重点句子翻译

1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

3、二者不可得兼，舍生而取义者也。

4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

四、阅读理解：

⑾本文主题：论述人应当怎样对待“所欲”——舍生取义。 ⑿本文中心论点——舍生取义

用原文回答： 。

⒀本文结构：①、正面论述舍生取义是人的本心。②、反面论述舍义取利是丧失本心。

⒁一段分层：①、从比喻入手入手引出中心论点。②、进一步以生虽为所欲，但不为苟得，死虽为所恶但患有所不辟来论证舍生取义是人的本心。③、以“如”字发端，反面提出假设继续论证自己的论点。④、以“行人”、“乞人”为例进一步论证舍生取义是人的本心。

⒂以“鱼”与“熊掌”比喻“生”与“义”是比喻论证。 ⒃“不为苟得”的原因： 。 ⒄“有所不辟”的原因： 。

⒅“有甚于生者”与“有甚于死者”分别指的是什么？ 。 ⒆如果“所欲”没有超过“生”会怎样？ 。 ⒇凡“所恶”没有超过“死”会怎样？ 。

⒈“凡可以求生的手段都可以使用，但是有人不用。”“避患的手段都可以使用，但是有人不用。”的原因是什么？ 。

⒉“是心”指的是什么？ 。

⒊孟子认为在舍生取义这一点上人们的态度怎样？ 。 ⒋第四段的结构作用？承上启下。承接人皆有是心。导出失其本心。

⒌第二段分两层：①、“万钟”与“一箪食，一豆羹”相照应说明什么：不辨礼仪接受万钟没有好处，只有不是。得到华美的住宅，妻妾的侍奉以及所认识的穷人的感激，以“义”换取这些东西就是见利忘义。②、继续与前文的舍生取义相照应，用排比句，以“向”与“今”比较指出不能为了华美的住宅，妻妾的侍奉，穷人的感激的目的而忘义，明确提出了不这样做就是丧失了本心。

⒍第一段是正面论证，论述了舍生取义是人的本心。第二段是反面论证，论述了见利忘义是丧失本心。 ⒎一、二段论证的目的说明义比生命重要人应保持本心。 ⒏保持本心和丧失本心指： 。

⒐本文所用的论证方法：①、比喻论证例如以鱼和熊掌比喻生与义的作用是论证中心论点：舍生取义。行道之人弗受，乞人不屑的事例比喻守义不辱。②、对比论证：例如：鱼和熊掌对比，生与死对比，一箪食，一豆羹与万钟对比，向合今对比。③、举例论证：例如：一箪食，一豆羹；行道之人弗受，乞人不屑论证以嗟来之食为羞。不辩礼义而受万钟从反面论证丧失其心。

⒑对孟子的把“道义看成人心所固有的”的观点怎样评价？这是唯心主义先验论，这是不可取的，但他认为为了道义而舍生是有道理的。

21文中能概括全篇大意的句子是： 。开头以\鱼\和\熊掌\为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句： 。

22《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

23《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是： 。 24孟子认为能做到舍生取义的人是：

25孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。

26在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ 27不辩礼仪的接受万钟是为了： 28文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是： 。

29文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。 30人的本心是什么？

31文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？ 给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。 32文中多次使用对比这种手法，请举例说明。 鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等

33写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时”？取“熊掌”的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。 34联系：本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青

35应用：（1）本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

（2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

（3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

（4）列举奉行“舍生取义”这一行为准者的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。

（5）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。）

（6）作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人（精神永存），批评的是怎样的人：见利忘义的人（无生命价值）

《生于忧患，死于安乐》孟子

一、作者、作品：

孟子是战国时儒家学派的大师，被称为亚圣，《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论的书。