情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养的研究

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题 目： 情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养的研究 英文题目： The study on the ability of children’s emotion management training by emotional picture books 学生姓名： 学号： 所在院系： 班级：

入学时间： 年 月 完成时间： 年 月 日

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第1章. 绪论........................................................................................................ 4

1.1. 概念界定.............................................................................................. 4

1.1.1. 情绪主题绘本介绍.................................................................. 4 1.1.2. 情绪管理能力的介绍.............................................................. 4 1.2. 发展现状及方法思路.......................................................................... 5

1.2.1. 国内外研究现状及研究意义.................................................. 5 1.2.2. 方法与思路.............................................................................. 5

第2章. 情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养探讨.................................... 5

2.1. 选择合适的情绪主题绘本.................................................................. 5 2.2. 选择合适的情绪绘本教学方法.......................................................... 6

2.2.1. 认识不同的年龄段幼儿情绪管理能力.................................. 6 2.2.2. 以阅读绘本与互动讨论为主要内容的基本活动.................. 6 2.2.3. 指导幼儿先了解绘本所描述的情绪...................................... 6 2.2.4. 指导幼儿进行绘本阅读.......................................................... 7 2.2.5. 指导幼儿的图文结合阅读...................................................... 7 2.2.6. 引导幼儿进行互动讨论.......................................................... 7 2.2.7. 开展延伸活动以促进幼儿情绪管理能力培养...................... 8 2.2.8. 绘画.......................................................................................... 8 2.2.9. 绘本情景剧表演...................................................................... 8 2.2.10. 故事分享................................................................................ 8 2.2.11. 情绪日记................................................................................ 9

第3章. 结语........................................................................................................ 9 参考文献

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情绪主题绘本对幼儿情绪管理能力培养的研究

摘要：情绪主题绘本通过精致优美的插图绘画，丰富全面的情绪介绍，真实互动的背景故事等特点，唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的情绪管理能力的培养有着独特和不可替代的作用。本文介绍了情绪主题绘本的发展现状，探讨了通过利用情绪主题绘本阅读、互动讨论、绘画、情景剧表演、故事分享等不同教学模式相结合的方法，对幼儿情绪管理能力的培养所起的重要作用。

关键词： 绘本；情绪管理绘本；幼儿情绪管理能力

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第1章. 绪论

1.1.

概念界定

1.1.1. 情绪主题绘本介绍

美国卡门·温黛儿曾写过：“一本好的绘本，不但能反映儿童的内心世界，就是成人读来也会大获益处。”可见绘本在幼儿成长过程中起着举足轻重的作用。

情绪主题绘本作为绘本的一个分支，其以精美图片为主、图文并茂形式描述了幼儿生活中常见的情绪状态。通过互动的方式，幼儿可以主动地协助故事中的主角做决定并解决问题，在教师合理引导与教育下，提高了幼儿情绪管理能力，促进幼儿心理健康发展。情绪主题绘本在培养幼儿情绪能力方面主要通过三个步骤发生作用：情绪理解、情绪调节和情绪表达。 1.1.2. 情绪管理能力的介绍

情绪管理能力为幼儿能觉察自我的基本情绪、识别他人的基本情绪、具备情绪的基本表达能力以及了解消极情绪的自我简单调控方法，能尝试使用这些方法宣泄和调控自己的情绪，最终优化自我心理的一种能力。[1]

很小的婴儿已经是情绪的个体，而5岁~6岁的大班幼儿正处于对情绪了解和觉察的萌芽期。由于家庭的溺爱和对幼儿情绪的过度满足，导致了有些幼儿无法正确觉察他人的情绪、以自我情绪为中心、情绪控制能力薄弱。

情绪具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能，情绪的这种功能被广泛认为是一种能力，即情绪能力。幼儿的情绪能力作为其心理素质的主要组成部分，对幼儿良好心理品质的形成乃至幼儿一生的发展都有着十分重要的影响。而情绪主题绘本则是提升幼儿情绪能力的重要载体，它主要是通过为幼儿呈现有关某种情绪状态的故事，帮助幼儿认识、理解常见的情绪状态，引导幼儿恰当地表达、抒发自己的情绪状态，以调节情绪状态，增长情绪知识，提升情绪能力。

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