高三政治经济常识选修专题二教案 - 图文

教 学 设 计

课题（章节） 专题二 马克思主义经济学的伟大贡献 设 计 意 图 课型 授新课 课时 3 通过对马克思政治经济学创立过程的分析，使学生了解马克思写作《资本论》的过程，培养学生在学习中肯于吃苦、勇于创新的拼搏精神。 通过对商品、货币本质的分析，使学生认识货币的本质，抵制拜金主义的影响，树立正确的金钱观。 通过对剩余价值理论和经济危机理论的分析，帮助学生了解资本主义生产关系的实质和资本主义经济的运行规律、发展趋势，帮助学生树立公有制必然取代私有制的观念，坚定社会主义信念 教 材 分 析 本专题内容 两个人物： 马克思、恩格斯（马克思政治经济学建立者） 一个时代背景： 资本主义经济进一步发展，经济危机爆发、阶级矛盾尖锐 三个理论： 劳动价值理论、剩余价值理论、经济危机理论 四个意义： 马政经及其三大理论意义 学 情 分 析 本专题知识是经济学选修知识中重要的一章，因此对于本章节知识学习的兴趣以及理解的程度将会对以后专题产生影响，因此本章节讲解将本着扎实推进的方法而进行。 （一）知识目标 ○ 马克思主义政治经济学产生的条件。 ○ 马克思主义政治经济学的创立过程。 ○ 马克思主义政治经济学实现的变革。 ○ 商品的二因素。 ○ 生产商品的劳动二重性。 ○ 商品的价值量。 ○ 简单劳动与复杂劳动的关系。 ○ 货币的产生与本质。 ○ 价值规律的内容和作用。 ○ 马克思劳动价值论的意义。 ○ 资本主义生产的目的及其实现方法。 ○ 资本循环的含义及其实现条件。 ○ 资本周转及其对剩余价值生产的影响。 ○ 社会化生产条件下，国民经济顺利发展的要求。 教学目标 ○ 剩余价值在资本家之间进行的分割。 ○ 剩余价值理论的意义。 ○ 经济危机的实质、根源与周期性爆发的物质基础。 ○ 马克思经济危机理论的意义。 （二）能力目标 ○ 通过学习马克思的商品、货币理论，培养学生的逻辑思维能力。 ○ 通过对剩余价值理论的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。 ○ 通过对资本主义经济危机的分析，培养学生以历史唯物主义的态度分析社会发展趋势的能力。 ○ 通过收集、整理材料，培养学生的自学能力和收集信息、整理信息的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 ○ 通过对马克思政治经济学创立过程的分析，使学生了解马克思写作《资本论》的过程，培养学生在学习中肯于吃苦、勇于创新的拼搏精神。 ○ 通过对商品、货币本质的分析，使学生认识货币的本质，抵制拜金主义的影响，树立正确的金钱观。 ○ 通过对剩余价值理论和经济危机理论的分析，帮助学生了解资本主义生产关系的实质和资本主义经济的运行规律、发展趋势，帮助学生树立公有制必然取代私有制的观念，坚定社会主义信念 一是马克思主义政治经济学创立的意义，二是马克思劳动价值论的意义，三教学重点 是“剩余价值”理论的意义。 教学难点 教学辅助手段及方法 时间 马克思劳动价值理论的内容及剩余价值理论的现代意义。 多媒体课件、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教师活动 【导入新课】 教师提问：斯密和李嘉图二人的经济学主张是什么，之间有什么关系呢？ 【讲授新课】 （二）马克思主义政治经济学的创立 1、条件。教师总结：第一、资本主义内在矛盾的暴露。第二、工人运动的发展呼唤科学理论的指导。第三、出现了马克思主义政治经济学产生的直接理论来源。 2.马克思主义政治经济学的创立学生活动 学生思考回答 学生们阅读书本，并总结马克思主义政治经济学产生的三个条件。 学生们阅读书本，并思考总结 学生概括： 《资本论》第一卷的发表，标志着马克思主义政治经济学的设计意图 复习上节课内容，并引出本节课内容 教师引导学生对本书内容有宏观的理解 诞生。这一过程大致可分为三个阶段： 第一阶段，收集资料和初步研究阶段。 3.马克思主义政治经济学实现 第二阶段，写作和出版《政治经济学批 马克思主义政治经济学的诞生是判》阶段。第三阶段，修改、出版阶段。 学生阅读 加深理解 人类经济思想史上一次伟大的革命性 变革。它不仅使劳动价值论进一步科学 化，而且创立了剩余价值理论、资本主 义经济危机理论，实现了经济学研究对 象和方法的变革。 学生参与（三）马克思的劳动价值理论 讲述这部分内容，学生回顾一下回顾加深理解 1.商品、货币理论。 经济常识所学过的有关知识。 商品的二因素是由生产商品的劳概括总结：商品是用来交换的劳 动的二重性决定的。劳动二重性学说是动产品。使用价值和价值是商品的二因 由马克思首先发现的，是理解马克思主素，任何商品都是使用价值和价值的统 义政治经济学的枢纽。 一体。 商品的价值量是由生产商品所需货币是商品内在矛盾运动的结学生自我要的社会必要劳动时间决定的。在同样果，是商品生产、商品交换发展的产物。分析得出结论更加时间里，复杂劳动所创造的价值比简单其本质是固定地充当一般等价物的商深理解 劳动所创造的价值大。单位商品的价值品。价值尺度和流通手段是货币的两大 量与生产该商品的社会劳动生产率成基本职能。货币的形式随着人类社会的 反比。 发展而不断发展。 2.价值规律理论。 价值规律是商品经济的基本规律，学生画图：受供求关系的影响，学生动手，加深它的基本内容是商品的价值量由生产价格围绕价值上下波动是价值规律发理解 商品所需要的社会必要劳动时间决定，挥作用的表现并总结作用：第一，自发 商品交换要按照价值量相等的原则进地使社会资源在不同的部门之间流动。 行。 第二，促使商品生产者采用新技 3.马克思劳动价值论的意义。 术、改善管理。第三，实现优胜劣汰 马克思认为价值都是历史的产物， 从而科学揭示了它们所体现的生产关 过程。 系。他科学回答了古典学派没有回答、 也不可能回答的问题，使劳动价值论成 为科学。 （四）马克思的剩余价值理论 1.剩余价值的生产。 资本主义工资实际上是劳动力价值的货币表现。马克思的劳动力商品和资本主义工资理论科学解决了李嘉图体系的第一个矛盾。 2.剩余价值的实现。 3.剩余价值的分割。 4.剩余价值理论的意义。 （五）马克思的经济危机理论 1.马克思经济危机理论的主要内容。 资本主义经济危机的实质是生产相对过剩。 资本主义的基本矛盾是经济危机学生阅读并思考答案 总结：资本家获得剩余价值的方法主要有两种：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。 学生认真听讲，此问题较难 并练习 学生概括：马克思的剩余价值理论揭示了资本家组织生产的目的是为了获得剩余价值，资本主义生产的实质是剩余价值的生产；揭示了资本主义经济条件下资本家和雇佣工人之间的关系，揭示了资本主义经济条件下两大阶级之间的对立。对工人认清自己的地位，提高工人的阶级觉悟具有十分重要的意义 学生边理解边概括马克思的经济 学生自我分析得出结论更加深理解 图示是的较难的问题简单化，并结合练习，帮助学生掌握 学生自我分析得出结论更加深理解 学生自我爆发的根源。生产的社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义的基本矛盾。这一矛盾有两个具体表现：一是个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾，二是资本主义生产具有无限扩大的趋势同劳动人民有支付能力的需求相对缩小的趋势之间的矛盾。 固定资本的更新是资本主义经济危机周期性爆发的物质基础。 2.马克思经济危机理论的意义。 【课后小结】通过学习，我们已经对马克思的经济学理论掌握了不少，接下来接下来进行练习。 课堂练习 板书设计 危机理论的意义：马克思经济危机理论，不仅科学揭示了资本主义经济危机的实质和根源，还阐明了资本主义经济危机的周期性及其物质基础，论证了资本主义生产方式的历史过渡性，从而揭示了资本主义发展的历史趋势。 分析得出结论更加深理解 练习册上相关题型 课后自评