人教版小学一年级数学教学设计

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同学们，你喜欢哪朵荷花？喜欢它们的话就要答对它们里面的问题，它们就是你们的啦！赶快行动吧！（荷花可随机选择）

荷花1：P72页“做一做”

4 + 3 + = 10 －3

－ =

荷花2：P73第一题

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荷花3：P74第5题

8 －4 － = 10 －3 － =

荷花4：P74第7题

填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。

【设计意图：把巩固练习组合成一个“采荷花行动”，把枯燥的练习化成一个有趣的活动，充分激发了学生的积极性，让学生在快乐中学习和巩固知识。】

（五）课堂总结：

1．再次播放儿歌“小青蛙找家”

小青蛙玩了一天可累了，让我们一起送它回家吧！

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一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱！跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！小青蛙回到了家，呱！

【设计意图：从新播放儿歌“小青蛙找家”，与前面的情境创设相呼应。】

2．同学们，你们跟小动物们玩得开心吗？你觉得小青蛙是一只怎样的青蛙?

这节课，你学到了什么？

【设计意图：这样的课堂总结既能检验学生对连加、连减的学习掌握情况，也让学生总结和学习小青蛙的友善、孝顺、乐于与人分享的好品质。】

（六）课后作业设计：课后找找身边的连加和连减故事，比比谁找的多！ 【设计意图：通过布置课后让学生自己寻找生活中的连加与连减故事，让学生体验知识就在自己的身边，体验数学知识的实际价值，从而提高学习数学的兴趣。