幼小衔接

对性地推广家教经验。

2、操作要点：

（1）各班以班级为单位将班级家庭划分为不同的小组，各小组由家长担任组长，根据本班的幼小衔接计划，负责各组家庭开展交流研讨，同时由教师指导协调。

（2）家长每周自发组织交流探讨。

（3）运用评比记录的形式对幼儿进行培养。 （4）组织小型辩论会以辩论的形式进行交流。

活动三：共建《园报》 1、活动要求：

家长参与《园报》的编辑，宣传幼小衔接的理念、方法，从理论到实践进行必要的指导，为家、园、校的进一步沟通搭建了平台。

2、操作要点：

（1）请幼儿园教师、小学教师、家长一起参与投稿。

（2）创设“小学教师对您说”、“幼小衔接大家谈”、“焦点话题”等版面。 （3）在任务栏目中布置一些小任务，请家长协同孩子在指定的时间内完成，以有效地培养孩子的任务意识。

活动四：与家长幼儿共同参观小学

1、活动要求：

为家长和幼儿提供机会帮助幼儿亲身体验小学生活经验，为幼儿顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。

2、操作要点：

（1）由幼儿园教师带家长、幼儿到小学参观环境，了解其一日学习安排，以及各专用室的用途，使家长感知小学环境，做好心理上的衔接。

（2）安排家长和孩子共同观摩一年级小学教师的公开课，增加孩子与学校方面的直接对话。

（3）在观摩小学课堂教学后，幼儿园搭建平台，为家长提供讨论交流机会。

活动五：毕业生及家长回园介绍

1、活动要求：

帮助幼儿做好心理、身体、能力等各方面的准备，顺利适应小学生活。 2、操作要求：

（1）由家长教师委员会共同组织，由前几届毕业生家长回园介绍他们的孩子入学后的情况。

（2）幼儿园邀请刚升入小学的小朋友回园，介绍小学的情况，既帮助了学前班的幼儿建立对小学的认识，向往长大，又鼓励了正在适应小学生活的已毕业生。

（以上内容均为徐汇区乌南幼儿园提供）

活动六：亲子读书会

1、活动要求：

让家长掌握一些有效开展亲子阅读的方法，帮助家长树立正确的阅读观。 2、操作要点：

（1）介绍亲子读书会成立的意图，鼓励家长和孩子积极参加。 （2）利用家校互动网开设网上论坛，组织有关话题的讨论。 （3）根据家长需要安排家长讲座，开展亲子阅读的家教指导。 ?怎样为大班孩子选择适宜的读物 ?阅读中需要培养孩子的良好习惯

（4）定期举办各种亲子故事会，教师组织亲子阅读经典读物活动。 （5）组织故事宝宝评选活动，鼓励家长和孩子共同参与。

活动七：去小学生家做客

1、活动要求：

（1）幼儿观察两位哥哥（姐姐）回家后的学习、生活情况，并与爸爸妈妈一起记录下哥哥（姐姐）的守时情况。

（2）初步感受守时很重要。 2、操作要点：

（1）父母与有小学低年级学生的两个家庭联系好，安排好拜访小学生家庭的事宜。（选的两位小学生，需要一位很守时，一位相对拖拉。）

（2）父母事先与小学生家长联系，制作好一份时间安排表，请小学生在拜访当天按时间安排表进行作息。同时，准备好一份后面有观察记录的相同的时间安排表。

（3）父母带孩子分别拜访两位小学生家庭，提供观察记录表，让孩子观察并记录哥哥（姐姐）是否按照能严格安排表学习。

（4）父母与孩子一起回顾两位小学生遵守时间安排表的情况，及不同的后果。请孩子说说哪位小学生更守时，以及守时与不守时的结果。让孩子初步感受到守时的重要性。

活动八：老学生和新学生

1、活动要求：

了解爸爸妈妈上小学时的趣事，激发幼儿爱上学的愿望。 2、操作要点： （1）准备：

邀请几位家长参加活动，并事先了解其在小学期间学习的经历，挖掘有价值的内容整理并准备介绍给孩子听，爸爸妈妈可以用绘画、文字、照片等方式来表达自己上学时有趣的事情）邀请一位爸爸老师给孩子们上一堂模拟课。

（2）爸妈介绍

?爸爸妈妈逐一介绍自己的小学。（上学的路程？怎样去学校的？??）。 ?小学里有些什么活动等。

老师：现在我们的小朋友都是由爷爷、奶奶陪伴着去上学的，比爸爸妈妈当年幸福多了。还有现在小学里每个教室都有一个大屏幕，可以让大家看到很多好看的图片了，瞧！你们多幸福啊！

（3）趣事多多（如：独自上学、结教朋友、漂亮老师??）

——爸爸妈妈各自介绍自己在上小学期间的情景和趣事，激发幼儿爱上学的愿望。

——爸爸妈妈介绍自己的心目中的老师形象。

——孩子提问。（让孩子在爸爸妈妈讲述后有提问的机会） （4）爸爸老师

老师：听了爸爸妈妈介绍自己上小学时候的趣事，你们是否觉小学生的生活很有趣呢？现在就请我们的爸爸老师来给我们上一堂体育课，让我们一起来做做小学生吧！

（5）新老比较

——听了爸爸妈妈的趣事，你觉得你应该怎样做一名小学生呢？

老师小结：刚才我们都听了爸爸、妈妈们的介绍以及和爸爸老师一起上了小学的体育课，你们一定感觉到很开心很快乐吧！其实，你们现在已经比爸爸妈妈那时候上小学更加开心了，小学校园也比以前大多了，小学里的活动也比以前更丰富多彩了，小学里的朋友也更多了。

活动九：采购学习用品

1、活动要求：

（1）了解入小学所需学习用品的基础上尝试根据自己的需要自主选购。 （2）初步学会处理“需要与想要的关系”，能在老师的引导下萌发初步的理财意识。

2、操作要点：

（1）组织孩子交流介绍自己和父母的商议结果，挖掘亮点提升经验。 （2）提醒孩子要礼貌购物，并保管好已买的物品。 （3）带领孩子和家长到附近文具商品店亲子选购物品。 ?观察孩子当选购不到自己预先想要款式的文具时，如何应对？ ?观察孩子遇到陌生的店员是否胆怯。

?观察孩子如何处理刚买的文具，有没有整理意识。

（4）回幼儿园针对问题组织交流引导孩子正确面对购物中的小挫折。 （5）引导孩子和父母计算总金额发现所用金额上的差距并从追问原因中挖掘亮点。

（6）教师汇总孩子一些亮点行为梳理提升有效的经验。