教科版六年级下册综合实践活动教案教育教程教学方案计划教学教育资料

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活动三：老建筑的去和留

知识与技能 了解老建筑的历史价值。 1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。 2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。 培养学生合作能力。 价值观 活动目标 过程与方法 情感、态度、活动重点 活动难点 活动准备 了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。 根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。 （学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。 （教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。 教学过程 一、谈话引入新课 我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。 二、教学新课： 1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员） 2、确定辩论观点 正方观点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。 3、收集材料与交流。 4、整理论据。 5、撰写辩词： 一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词 教学札记 //

6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。 7、展开辩论。 三、师小结 四、完成课本第44页的“学习单”。 五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。 课后反思 //

第四单元 走进自行车王国 活动一 自行车的秘密

知识与技能 了解自行车的基本构造及各部件的功能。 活动目标 过程与方法 通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。 情感、态度、提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。 价值观 活动重点 活动难点 活动准备 了解自行车的基本构造及各部件的功能。 对自行车各部件的质疑。 （学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。 （教师准备）收集自行车相关知识、图片。 教学过程 一、教师谈话引入，揭示研究课 同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？ 自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车） 看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题） 二、小组确定研究问题 1、确定本课研究问题： 2、小组选择研究 三、小组确定研究途径 四、小组制定研究方案 五、小组汇报研究方案 教学札记 //

六、总结： 师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！ 七、完成课本第51页的“学习单”。 八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。 课后反思