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银行账户管理程序

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课程设计报告

: : : :

2011年 12

2 日

课程设计题目:银行账户管理程序

学生姓名

专 业班 级

指导教师

月 一、 实验题目:银行账户管理程序

二、 实验时间、地点:

三、 实验目的:

在《面向对象程序设计》课程教学的基础上,根据软件工程的方法与流程,在相对集中的实训教学时间内,通过一个功能较完整的小型应用系统的设计与开发,深入复习并进一步掌握面向对象的程序设计思想与方法。同时,作为整个实践教学体系一部分,力及团体组织与协作能力。

四、实验要求:从课程设计的目的出发,通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求:1)根据实现的功能,划分出合理的对象类,明确对象类间的关系。2) 为每个对象类设计正确的域和方法,为每个方法设计合理的方法体。同时,为对象类及内部的域和方法运用正确的修饰符,如访问控制符等。3)编程简练,程序功能齐全,能正确运行。4)说明书、流程图要清楚,规范(必须采用5)课题完成后必须按要求提交课程设计报告,格式规范,内容详实。

五、实验思路:1. 系统需求分析 分析银行账户管理程序所要做的工作,作。账户的信息有账号(唯一)地址等,允许用户进行如下操作:开户、销户、存款、取款、转账、查询,2.思路创建分析 银行账户管理程序要建立两个类,一个账户类的界面,一个用户类个户头,账户的数值没有上限。用户的操作应由用户进行选择。

六、实验过程:1. UML

、姓名、余额、身份证号码、单位、电话号码、

(consumer)管理用户对账户的相应操作。一个用户可以有多

UML格式)

(w)存放账户信息以及相应 系统培养学生采用面向对象的方法分析问题与解决问题的能

分析账户的信息及用户所要做的操图

(1)

W + kaihu() void + shanchu() void + zhuanzhang(int ) void + denglu() void + addmoney(int,float) void (2)

2.程序代码及程序分析 #include #include + exitw() void + functionshow() void + save() void + qishi() void # consumer *account[20] # static int num consumer + consumer(int id,string Name,string PassWord,float m) + consumer() + get_id() int + cunmoney() void + string get_passwd() + display() void + qumoney() void + change_passwd() void + b_money(float) void + a_money(float) void + get_money() float - ID int - string passwd - string name - money float

#include

using namespace std; class consumer; class w { public:

void kaihu(); //银行开户 void shanchu(); //删除账号 void zhuanzhang(int ); //转账 void denglu(); //登陆账号 void addmoney(int,float);

void exitw(); // 退出系统 void functionshow();

void save(); //保存 void qishi(); // 功能界面 protected:

consumer *account[20]; static int num; //账户数 };

int w::num=0; class consumer:public w { public:

friend class w;

consumer(int id,string Name,string PassWord,float m) {

ID=id;

name=Name; money=m; passwd=PassWord;

}

consumer() //类的初始

{

ID=0; name='0'; money=0;

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文档简介:

课程设计报告 : : : : 2011年 12 2 日 课程设计题目:银行账户管理程序 学生姓名 专 业班 级 指导教师 月 一、 实验题目:银行账户管理程序 二、 实验时间、地点: 三、 实验目的: 在《面向对象程序设计》课程教学的基础上,根据软件工程的方法与流程,在相对集中的实训教学时间内,通过一个功能较完整的小型应用系统的设计与开发,深入复习并进一步掌握面向对象的程序设计思想与方法。同时,作为整个实践教学体系一部分,力及团体组织与协作能力。

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