课时备课-河北农业大学机电工程学院

关于备课和撰写教案的指导性意见

各学院：

“加强高等学校本科教学工作和提高教学质量”是国家教育部有关文件中对高等学校提出的要求，也是社会对人才培养的需要，更是全体教师为之努力实现的目标。

“教学”是师生双方共同的活动。教师是教学的领导者与组织者，在教学中起主导作用；学生则是教学的对象和接受教育的客体，同时又是学习和自我教育的主体。

教学是由教师主导控制的过程，其中“备课”是讲好一门课的前提，而“撰写教案”则是组织好这门课程的基础，是每一位教师上课前必须具备的重要教学文件。

为此，学校教学督导组准备在适当时间开展教师“教案”的专项检查工作。现将有关“备课”和“撰写教案”的有关事项说明如下，务必传达给每一位教师。

1. 关于备课

◇ 备课指教师上课前的各项准备工作，是教学过程中的重要环节。备课能充分体现教师教学的预见性和针对性，是提高教学质量的重要保证，也是教师自身提高的一条重要途径。

◇ 备课有3种类型：学期（学年）备课、课题（单元）备课、课时备课。 ◇ 备课过程：

认真研究课程教学大纲，深刻理解课程的性质和教学目标。 深入分析教材、教学参考书，娴熟掌握教学内容。 全面了解学生情况，以便有针对性地组织课堂教学。

依据课程的教学目标、针对课程的特点和学生情况，选择合适的教学方法。 准备教具和多媒体课件。 撰写教案。 2. 关于教案

◇ 教案与讲稿不同：

教案是教师以课时或课题为单位编写的供教学用的具体讲授方案。 讲稿则是演讲、报告或教课前所写的底稿。 ◇ 撰写教案的要求：

① 深入研究、分析教材的逻辑结构、知识体系；重点、难点；基本知识、基本概念、

基本理论、基本方法、基本技能。 ② 一份完整的教案一般包括： 课程名称、上课班级、开课学期；

课程的类型、教学目标、教学方式、教学手段、考核方法； 课程的进行步骤、过程、课时分配和内容；

③ 教案中的“过程”部分通常以课时为单位进行撰写。 ◇ 教案“过程”部分的主要内容： ① 本课时的教学目标。

② 本课时的教学内容结构和讲授步骤。

③ 本课时教学采用的教学方法，配合使用的教具，以及教具的使用说明。 ④ 做好板书设计、配合讲课的多媒体课件的设计。 ◇ 教案的一致性和多样性：

由于学科不同、课程类型不同，使得各种课程的教学方式会有所差别；此外，每位教师都有自己的教学风格，采用的教学方法也会有所差异；因此在教案的实施部分具有多样性是很自然的。但是撰写教案的基本要求对各门课程都是一致的。

校教学督导组 2007-10-31

附件（供参考）：

机电工程学院 机械工程系 张秀花老师 《机械设计》课程的教案 摘取部分内容：

◇ 教案首页

◇ 章节备课（第二章）

◇ 课时备课（第二章的第1次课、第2次课，各2学时）

河北农业大学教案(首页)

学院：机电工程学院 系：机械工程系

课程名称 课程类别 授课专业 任课教师 机械设计 课程代码 学分 DX2103096 3.5 必修课( ? ) 校级任选课( ) 院级任选课( ) 学位课( ? ) 现代科技学院 机械设计制造及其自动化 张秀花 授课班级 职 称 总学时：56学时 讲课：52学时 实验： 4学时 课程设计：3周 现代科技学院 机制2005 1、2、3、4 副教授 教学目的 和要求 本课程是机械类专业教学计划中的主干课之一，是一门技术基础课。通过教学培养学生具备一定的机械设计和分析能力，因而本课程在教学内容方面要求：着重基本知识、基本理论和基本方法，对于基本知识要做到应知应会，对于基本理论要做到概念清楚、理解深透、能灵活运用，对于基本方法要熟练掌握；在培养实践能力方面，着重设计构思和设计技能的基本训练。 主要任务： 1．掌握通用零、部件的工作原理、特点、选用、常规设计原理与方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力。 2．树立正确设计思想。 3．具有运用标准、规范、设计手册、图册和查阅有关技术资料的能力。 4．掌握典型零件的实验方法、获得实验技能的基本训练。 5．对机械设计的新发展有所了解。 本课程研究对象和性质上的特点，决定了内容本身的繁杂性，主要体现在“关系多、门类多、要求多、公式多、图形多、表格多”，因此找出各零件的共性，教学重点、难点 明确相应的设计规律，使之多而有序、繁而不乱。主要的精力应放在零件的结构、选材、工况、受力、失效形式及计算准则，而对公式的推导、曲线的来历、经验数据的取得等只作一般的了解。 机械设计课程设计是本课程中最后一个教学环节。其目的是：1. 综合运用本课程及其他有关先授课程的理论知识和生产实际知识进行机械设计的训练，使理论知识和实际知识相结合，并使这些知识得到巩固加深和发展；2. 初步培养学生独立进行工程设计的能力，掌握机械设计的基本方法和步骤，树立正确的设计思想和严谨的工作作风；3. 对学生在计算、绘图、运用设计资料以及进行经验估算等机械设计方面的基本技能进行一次综合训练。 课程设计的题目应能满足教学要求，一般选用由本课程所学过的大部分零件所组成的机械传动装置或简单机械为题目，目前仍多选择以齿轮减速器为主体的机械传动装置。 课程设计是学生独立完成设计任务的训练过程，教学中教师的任务是指导。 教 材 ：《机械设计》第四版，李建功.机械工业出版社. 2007年8月. 实 验 教 材 ：《机械设计实验指导书》，李静、王凤礼等. 课程设计教材：《机械设计课程设计手册》第四版，陆玉.机械工业出版社. 2007年7月. 辅 助 教 材 ：《机械设计作业集》第三版，王凤礼，杜立杰. 机械工业出版社. 机械设计 课程设计 教材和参考书