小学一年级语文下册课文34、小蝌蚪找妈妈教学设计

小学一年级语文下册课文34、小蝌蚪找妈妈教学设计 一、教学目标 （一）知识目标：

1、认识“灰、迎”等8个生字。 2、会写“有、在”等6个字。 （二）能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 （三）情感目标：增强对科学童话的兴趣。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话 猜谜语，激趣导入

大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变变变??长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。

同学们，今天我们学习的课文就是关于小蝌蚪找妈妈的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《小蝌蚪找妈妈》，请大家把课题读两遍。小蝌蚪多笨呀？把妈妈给丢了，他们可以找到妈妈吗？让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

huī yínɡ ā yí zhuī dǐnɡ pī ɡǔ yǒu zài shén me

灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓 有 在 什 么 biàn tiáo 变 条

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如

学习生字迎：音节：整体认读音节，偏旁：走之旁，结构：半包围结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字

1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、一课一领读：找一个学生带拼音朗读。 （四）去掉拼音朗读生字

学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读。 （五）游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 四、小结

1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文

五、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，感悟课文

（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。

（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件） 1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有1个句号。） （3）池塘里有一群什么呀？（小蝌蚪）

（4）小蝌蚪长什么样子？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴） （5）它们快乐吗？（快活，因为它们快活地游来游去） 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）

（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有1个感叹号和一个问号一个句号。） （3）小蝌蚪游啊游，发生了什么变化？（长出了两条后腿巴） （4）他们看见什么事情了？（看见鲤鱼妈妈教小鲤鱼捕食)

（5）它们也想起了自己的妈妈，就迎上去问什么了？请读一读它们的问话 （6）鲤鱼妈妈怎么回答的？请读一读鲤鱼妈妈的话。（四条腿，宽嘴巴） （7）鲤鱼妈妈提供的信息小蝌蚪可以找到自己的妈妈吗？ 5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号，2个感叹号。） （3）小蝌蚪游啊游，又发生了什么变化？（长出了两条前腿） （4）他看见谁了？（看见乌龟摆动四条腿在水里游） （5）小蝌蚪喊妈妈了吗?（喊了）

（6）乌龟说什么了?(我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿色的衣裳)

（7）这次小蝌蚪可以找到自己的妈妈吗？ 6、一二三行学生一起读第四自然段。

（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号） （3）小蝌蚪游啊游，又发生了什么变化？（尾巴变短了） （4）他们看见谁了？（他们看见荷叶上蹲着一只大青蛙，）

（5）大青蛙长什么样?（四条腿，宽嘴巴，披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛） （6）这是小蝌蚪的妈妈吗?

7、请四五六行学生一起读第五自然段。

（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（3句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个感叹号，1个句号。） （3）这一段小蝌蚪喊妈妈了吗？（喊了）

（4）青蛙妈妈说什么了？（好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧） （5）小蝌蚪干什么了?（他们后退一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上） （6）多神奇呀！

7、请学生一起读第六自然段。

（1）请同学说一说第六自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。） （3）小壁虎借不到尾巴难过吗？（很难过） （4）他怎么做了？（他爬呀爬，爬回家里找妈妈） 8、请学生一起读第七自然段。

（1）请同学说一说第七自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号）

（3）小可都什么时候变成青蛙的？（小蝌蚪游泳找妈妈的过程就是他们生长变化的过程）

（4）小蝌蚪变成了青蛙，它们干什么？（跟着妈妈，天天去捉害虫） （5）那么小蝌蚪到底是谁呢？（小蝌蚪是青蛙小的时候）