一年级下册数学优秀教案牧童认识图形青岛版

一年级下数学教案—牧童—认识图形|青岛版（2014秋）

教学目标：

1、 通过观察、操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。

2、 培养学生的观察和操作能力，增强学生合作意识。

3、 在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思维能力，增强空间观念。

4、 通过几何图形的学习，体会数学美。

教学重点：结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆等平面图形。

教学难点：从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”在“体”上。 教学准备：

学生准备：课本、笔、白纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形。

教师准备：多媒体课件，学具袋，圆柱、正方体、长方体、三棱锥、平行六面体等立体图形。 教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：今天老师给大家带来了一幅美丽的图画，请看大屏幕。（课件依次出现大树、太阳、小草、小鸟、牧童骑牛图。）

师：你从这幅图中看到了什么？ 生1：有红红的太阳、小鸟。

师：还看到什么？ 生1：小树、草。生2：小孩骑着黄牛。生3：?? 师：这幅画是怎样制成的呢？ 生：都是用图形制成的。 师： 我们先来解决“牧童骑牛图是由什么图形拼成的？” 师：

1、以同桌为组说说自己认识哪些图形？ 2、谁来说说你认识这幅画上的哪些图形？

3、大家认识那么多图形呀，今天这节课我们进一步“认识图形” 板书课题。

二、操作交流，探究新知 （一）小组合作，给图形分类

师：请同学们拿出学具袋，里面有老师给你们准备的各种形状的图片，你们能把这些图片分分类吗？

学生分小组进行分类活动，教师巡视，搜集学生分类的素材。 师：哪个小组上来展示一下，你们小组织分了几类？为什么这样分？ 在小组自主分类整理的基础上，教师组织学生展示交流分类的方法。 老师问：大家分类不同，那种分类更细呢？

重点引导：分成了5类，长方形、正方形、圆形、平形四边形、三角形各一类。让学生说说为什么这样分。 （二）根据分类，认识图形特征

1、师：我们先来看看第一类图形（长方形），你能在你们组里找出这样的图形吗？摸一摸、看一看 有什么发现？

生1：长长的，直直的。 生2：有4个角。生3：??

师：对，像这样的图形我们叫它长方形。 板贴长方形图，板书：长方形

师：真是善于观察的孩子，那正方形是什么样子的？

生1：四四方方的。 生2：方方正正的。 生3：有4个角 其他图形以此类推。

2、大家个个都太棒了，看牧童骑着牛有来向我们祝贺了，谁来说说这幅图是由什么图形拼成的？（看课件） 3、做课本第23页第一题，连一连。 4、游戏：猜一猜

三、从物体表面找图形 1、认识“面在体上”

师：课下我让同学们带的长方体、正方体、圆柱体的物体，你们带来了吗?(生：带来了)

师：拿出你带来的物体，你能从他们的身上找到我们今天认识的图形吗？ 小组交流一下，互相说一说你找到了哪些图形。

生1：我从长方体上找到了长方形。 生2：我从正方体上找到了正方形。 生3：我从圆柱体上找到了圆形。 2、画或印平面图形

2、怎样才能把找到的图形留在纸上呢？请小组讨论一下有什么办法。 请动手画吧，看谁画的又规范又漂亮！

老师叫两个同学上台展示，并说说是怎样画出来的。