我成长，我负责

我成长，我负责

辅导目标：

1、认知目标：明确自己的责任，知道自己的事情自己做；不会做的事情学着做、集体的事情大家做。

2、态度与情感目标：初步形成责任意识，找到自己的岗位，勇于承担自己的责任的优良品质，努力成为一名有责任心的小公民。

3、人格目标：掌握形成负责的良好人格品质的方式方法。

辅导重点：明确自己的责任，知道自己的事情自己做，不会做的事情学着做，集体的事情大家做。

辅导难点：增强学生责任意识，集体责任感，主动承担自己的责任，将所学付诸行动，能做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做，集体的事情大家做，争做一名有责任心的小公民。 课前准备： 学生准备：白纸、水彩笔；教师准备：课件、卡片、调查表。 辅导过程：

一、热身活动——猜拳赢座位。初步感知责任，体验承担责任。

所有学生都起立，两个人一组猜拳，赢得人可以选位置坐下，输的人蹲下，蹲下的人继续猜拳，赢的人可以坐下，输的人被淘汰。

师：让我们将掌声送给获胜的同学。

采访被淘汰的学生有什么感受？为什么蹲着？ 生：因为我们猜拳输了，所以蹲着。

师小结：同学们我们无论做什么事，哪怕是游戏，也要承担起自己的责任，对自己的行为负责。同样让我们将掌声送给这几位能为自己行为负责的同学。

【设计意图】通过游戏猜拳赢座位，使学生初步感知责任，懂得为自己的行为负责。 二、主体活动——树立责任意识，明确自己的责任 1、看图解析

师：请同学们看几幅图片

师：你们喜欢住在这样的房间里吗？ 生：不喜欢，太乱了??

师：是呀，老师也不喜欢住在这样的房间里。如果这是你的房间，通常由谁来收拾呢？请诚实回答。 生：我妈妈。 生：我自己。

师：自己的房间应该由谁来收拾呢？ 生：自己。

师：对，自己的事情自己做。（板书：自己的事情自己做）

下面，我们做个诚实大考验的游戏。看看在日常生活中你自己都做了哪些事情？ 学生课前填写调查表 请学生汇报调查结果。 教师出示课前统计结果。

师：这是咱们班同学和家长的调查结果。首先，让我们先来看看我们学生的调查结果，老师将它制成了统计图，请看（出示图片）对于这个结果，请你来说一说咱们班同学的责任感如何？ 生：有的??、有的??。

师：是呀，有时候我们自己的事情没有做到，有的事情没有坚持做，有的时候我们也会管不住自己。

师：对于没有做到的事情和没有坚持做的事情你打算今后怎么做？ 生：自己的事情应该自己去做。严格要求自己，找别人监督?? 师：老师相信你们一定能管住自己。

师：让我们再来看我们班同学和家长的调查结果。对于这个结果，你们有什么看法？ 生：妈妈认为我不会做的事情比自己的多。 生：在父母的眼里我们永远是小孩子。 生：父母怕自己做不好。

师：是呀，有些时候有的事情父母不放心我们做。

【设计意图】：明确不同角色应该承担的不同的责任，知道自己的事情应该自己做； 2、情景剧表演

师：有些事情父母不放心咱们自己做，但是我们一天天的长大，有许多事情需要我们独立去面对，去解决。瞧，这就有个同学，他也遇到了同样的问题，请看情景剧《我的妈妈》

问题：说一说看完后你有哪些感受？

你是否遇到过类似的情况？ 自己是怎样解决的？

师：同学们的办法真多，既做了好事，又锻炼了自己。我们一天天长大，会做的事情也一件一件增多，你想对你的爸爸妈妈说点儿什么？ 生：我长大了，你放心吧！我一定能做好?? 师：就让我们大声对他们说出你心中的那句话。 “爸爸、妈妈，我长大了，请你们放手吧！” 板书：不会的事情学着做。

【设计意图】通过情景剧表演，使学生明确自己正在一天天的长大，要学会承担更多的责任，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 3、活动《自己找岗位》

师：其实在学校、在家里有许多事我们都能做。老师这里准备了一些卡片，你认为你能为班级做什么，承担班级哪些岗位的责任，就将岗位的名称写在卡片上，写完后由小组长负责组织组员在小组内交流，轮流说明你选择了什么岗位，你想怎样承担这个岗位的责任。如果小组内成员认可掌声通过，你就可以将卡片贴在胸前，今后在班级里就要承担起这个岗位的责任。如果小组内成员对这个岗位的责任有疑义，小组成员一起讨论修正后，如果你认为还能承担起这个责任，就可以将自己的卡片贴在胸前，今后按照要求去承担这个岗位的责任。现在就请同学们在班级里给自己找个岗位吧！

学生活动、小组内汇报、粘贴“责任心”（粘自己的衣服左上）

师：同学们太棒了，不仅是家里的小帮手，还是学校的小主人，如果我们都做一个有责任心的人，我们的班级会管理的井井有条。 板书：集体的事情大家做

【设计意图】通过活动自己找岗位，使学生从新认识自己，能正确的摆正自己在集体中的位置，提高学生集体观念，知道集体的事情大家做的道理。 4、故事启迪，制定责任书

这里有一名学生，他也和同学们一样都想承担起自己的责任，请听故事《长大了，要和过去告别了！》请同学们你思考：这个故事讲了一件什么事？从中给你哪些启示？

请学生读一读故事。

你现在有没有什么计划呢？现在请小组合作，制定责任计划书。 汇报：在学校、在家里、在社会?? 以小组为单位制定责任书，汇报。

总结：听了这么多同学们准确的确立了责任。老师相信你们都能承担起自己应该承担的责任，正是由许多像你们一样从小就树立责任意识的人才使我们的家庭更温暖，我们的学校更和谐我们的社会才能不断发展。

【设计意图】：故事启迪，使学生感受到成长过程中需要承担自己的责任。通过小组合作交流，制定出责任计划书，从而达到课外延伸的目的。明确自己的责任，升华认知，加深学生对责任的认识，并在实际生活中付诸于行动。 三、结束活动——拓展延伸再次感受责任，

孩子们，你们能有这些想法，说明你们是一个有责任心的人，在我们身边就是因为有许多像我们一样有责任心的人，我们的社会才能更加和谐，请欣赏短篇。说一说短片中的主人翁是一个什么样的人？

生:他是一个关心他人、尊老爱幼、爱护环境的人。 师：从他的行为上我们可以看出他是一个有责任心的人。

师：你想成为一名有责任心的人吗？低头看看我们胸前的这个卡片，抬头再看看黑板上同学们写的责任书，你能做到吗？

师：说到做到（拉钩） 师配乐诗：

责任使于心，践于行； 因为责任，所以勇敢； 因为责任，所以付出； 因为责任，所以成长； 因为责任，所以成功；

老师相信你们一定能做到，因为你们真的做的很不错，（播放图片）

就让我们现在从小事做起，让责任伴我成长。希望同学们在王岗小学能健康快乐的成长，从我们王岗小学走出去的孩子都是一名有责任心的人。最后让我们齐唱校歌结束本次活动。 【设计意图】：拓展延伸，再次感受责任，使学生树立责任意识，建立起从身边小事做起、承担责任的意识，将想法转化成行动，努力成为一名有责任心的小公民。