北师大版小学语文一年级下册：9朋友

9 朋 友 1.体会友情的美好和可贵,培养尊重朋友、爱护朋友的美德。 2.正确使用“再”“也”“又”。 教学 3.自主识字,认识新的笔画和偏旁。 要求 4.在田字格中正确、规范地书写生字。 5.学会互相体谅、友好相处。 6.有感情地朗读课文并练习分角色朗读。 重点 难点 教学 课时 1.识字和写字,通过读课文理解字义。 2.有感情地朗读课文。 3.理解“朋友”的真正含义。 两课时

冬冬读课文

",冬冬胆子①很小。[句导读:这句话介绍了冬冬的性格特点。]有一次,老师请②她读③课文。[句导读:这句话写出了事情的起因。]她害怕④读错,越读声音越小。[句导读:进一步说明冬冬胆子小的特点。]

段导读:主要写冬冬的胆子很小。

",有几个同学笑起来。冬冬脸红了,再也读不下去了。[句导读:“脸红”写出了冬冬被同学嘲笑后的窘态,导致她“再也读不下去了”。]

",这时,丁丁站起来说:“我觉得冬冬的声音很好听⑤,我喜欢听她读课文。”[句导读:丁丁的出现使情况出现了转机,他是在鼓励冬冬不要害怕。]教⑥室里没有人再笑了。[句导读:这句话写出了教室里的人都被丁丁所说的话触动了,所以没有人再笑冬冬了。]

段导读:丁丁说自己喜欢听冬冬读课文,所以教室中没人再笑冬冬了。

",丁丁又说:“老师,让冬冬再读一遍⑦,好吗?”老师点点头。冬冬鼓起勇气⑧又读了一遍。[句导读:“鼓起”一词说明冬冬在丁丁的鼓励下,有了一些进步,终于敢继续往下读课文了。]这一回,她的声音又好听又响亮⑨,大家都为她鼓起掌来。[句导读:“好听”“响亮”和冬冬刚开始读课文时的表现形成了鲜明的对比,说明她确实进步了。“鼓起掌”也说明冬冬的表现被同学们接受了。]

段导读:丁丁为冬冬争取了再读一遍课文的机会,冬冬受到了丁丁的鼓舞读好了课文,大家都为她鼓掌。

字 词 导 读 ?

①胆子:胆量。 ② ③

④害怕:遇到困难、危险等而心中不安或发慌。近义词是“畏惧”“惧怕”。

⑤好(hǎo)听:(声音)听着舒服;悦耳。好也读hào。 ⑥教(jiào):也读jiāo。

⑦

⑧勇气:敢作敢为毫不畏惧的气魄。 ⑨响亮:(声音)洪大。近义词是“洪亮”“嘹亮”。

1.借助拼音读准生字。

2.了解课文内容,体会友情的美好与可贵,学会尊重朋友。 3.有感情地朗读课文。

生字卡片,“朋友卡”,实物投影。

一 导入新课

老师:同学们,你们有好朋友吗?能说说你为什么和他做朋友吗?(引导学生多看别人的长处。)

学生甲:我的好朋友是×××,因为她爱帮助同学。 学生乙:我的好朋友是×××,他学习好,是我的榜样。 学生丙:我的好朋友是×××,因为他从来不欺负同学。

老师:今天,我们就来学习一篇描写朋友之间友情的文章。板书课文题目:冬冬读课文。

二 初读课文,读准字音

1.借助拼音,自由朗读课文。 2.看生字表,自己读一读生字。 3.出示生字卡片,认读生字。 (1)这:读zhè,不读zhèi,注意读准音。 (2)在认读字中注意以下几个字的读音。 害:读四声hài,不要读成二声。

室:读四声shì,不读三声。(读词:教室、办公室。)

教:这是一个多音字,在本课读四声jiào,“教室”的“教”。 4.同桌互读课文,检查读音,读完后标画出自然段。(四个自然段。)

三 了解内容,有感情地朗读