2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要1语文学科word版

子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使 用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。

最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着 两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时 又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认 为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能 有一■些集体性的社会，能够像一■个个生物一■样进行活动。即使有这样的东西，它 们也决不可能跟我们相关。

不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑 里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么 头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只 或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿 触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠 的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时， 你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活 的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

(节选自《作为生物的社会》）

20. 下列对“蚂蚁的确太像人了”一句的解说，符合文意的一项是： A. 蚂蚁除了外形，其他方面和人都没有区别。 B. 蚂蚁的许多行为，与人类有着极大的共性。 C. 蚂蚁纺线缝合，和人的纺线织布是一样的。 D. 蚂蚁除了不会看电视，其他都赶上人类了。 【答案】B

【说明】该题侧重考查“筛选并提取文中的信息”，考试的水平层级为“分析 综合”。

21. 下列表述，不属于“让我们不安”的原因的一项是： A. 蚂蚁个体所做的事，通常是只想今天而绝不考虑明天的。 B. 蚂蚁是个体，又是蚁穴这个庞大动物体中细胞样的成分。 C. 可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样活动。 D. 蚂蚁、蜜蜂和白蚁的社会，有可能跟我们人类社会相关。 【答案】A

【说明】该题侧重考查“筛选并提取文中的信息”，考试的水平层级为“分析 综合”。

22. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是：

A. 单个蚂蚁想来不会有什么头脑，更不可能有复杂的思想。 B. —小群蚂蚁的觅食活动，似乎就有点集体协作的意思了。

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C. 当蚂蚁群体达到一定规模后，它们的行为就充满了智慧。 D. 只有在观察蚁丘边爬动的蚂蚁时，你才能看到它在思考。 【答案】D

【说明】该题侧重考查“把握文章内容，理清思路，归纳内容要点，概括中 心意思”，

考试的水平层级为“分析综合”。

[三] 韩美林的文化担当

甘以雯

① “美林”这个名字对于韩美林来说，真是再合适不过了。书法、绘画、雕 塑、设计、陶艺，韩美林创造了多少美的作品？真是美不胜收。

② 更为可贵的，他总是将中华民族文化的元素融入他的艺术设计中，令人一 下子感受到博大精深又充满生机的中华文化。浓郁的民族文化气息及其承载的民 族文化精神，使他的艺术散发出速人的魅力。他于上世纪80年代设计的中国国

航的凤凰标志，美丽而简约，将中华民族美好、高贵、祥瑞的祝福传遍世界各地； 他主持设计北京奥运会吉祥物，五个福娃的创意均来源于我国传统文化艺术，金 木水火土，环环相扣，五行相生；去年，他为波音新机型设计了整体装饰，凤中 有云，云中有凤，云绕凤舞，袅袅飞天，机首一个硕大的太极既端庄大方、生动 优美，又展现出阴阳相辅、动静相生的传统文化智慧。

③ 韩美林与书法结缘，事出偶然。他六七岁时，从土地庙土洞里掏出了几本 书，把篆书篆字当成了好看的“图画”不久，他在中药铺看到“龙骨”把甲骨 文也当成“图画”临摹下来。从此，他便与古老的文化、古老的艺术结缘。几十 年来，韩美林的足迹遍布全国各地，从甲骨、石刻、青铜、壁画、古陶、砖铭等 文物古迹上搜寻、记录了几千个符号、图形和金文、象形文字，有很多是至今还 没有被破译的古代汉字，这些被他汇成了《天书》。

④ 在《天书》中，韩美林以天生的悟性与才华，对中国古代传统文化进行艺 术地诠释，道破了艺术与文化的秘符：越是古老的，有可能越是现代的；越是民 族的，有可能越是世界的。《天书》似乎让人寻到了韩美林艺术的源头。“问渠那 得清如许？为有源头活水来。”最原始古朴、真实生动的中国文化艺术，赋予韩 美林不竭的艺术灵感，使其才思不断，活水长流。

⑤ 韩美林像梵高一样，永远在用激情创作激励自己、支撑自己。经历过那么 多苦难，他的心依然那么纯、那么真，依然童心未泯。他洋洋洒洒的艺术世界蕴 含着丰厚的文化精神，担当的是民族文化的传承与振兴。

(摘自《人民日报》，有删改）

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23. 韩美林的艺术设计中散发着浓郁的民族文化气息，请举出实例。

【答案】（1)中国国航的标志。（2)北京奥运会的吉祥物。（3)波音新机型 的装饰。 【说明】该题侧重考查“筛选并提取文中的信息”，考试的水平层级为“分析 综合”。 24. 文章第③段中写韩美林小时候的经历，有什么作用？

【答案】（1)表明韩美林与书法艺术结缘早。（2)说明韩美林对书法艺术悟 性高。 【说明】该题侧重考查“分析文中起过渡、照应、总括作用的词语、句子、 段落”，考试的水平层级为“分析综合”。

25. 韩美林在许多领域都能创造出优秀作品的原因是什么？

【答案】（1)热爱中国传统文化。（2)始终充满创作激情。（3)意志坚韧， 童心未泯。

【说明】该题侧重考查“把握文章内容，理清思路，归纳内容要点，概括中 心意思”，考试的水平层级为“分析综合”。

26. 韩美林的“文化担当”在他的作品中是如何体现的？

【答案】（1)在艺术设计中，融入中华民族文化元素。（2)汇编《天书》， 诠释中国传统文化，道破艺术与文化的秘符。

【说明】该题侧重考查“对文章的思想内容、作者的观点态度进行探究和评 价，有自己独特的感受和思考”，考试的水平层级为“探究”。

[四]

① 贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定 要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要保重。且炎暑天气，老 太太身上又不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大？ ”贾 政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，我已不孝；平昔教训他一番， 又有众人护持。不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒 死。

② 王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如 今已五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越 发要弄死他，岂不是有意绝我？既要勒死他，索性先勒死我，再勒死他！我们娘

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儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”

③ 正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一言未了，只听窗外颤巍巍 的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又 痛，连忙迎出来。只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。贾政上前躬身陪笑道：“大 暑热的天，老太太有什么吩咐，何必自己走来，只教儿子进入吩咐便了。”贾母 听了，便止步喘息，厉声说道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜 我一生没养个好儿子，却叫我和谁说去！ ”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：

“儿子管他，也为的是光宗耀祖。老太太这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听 说，便啤了一口，说道：“我说了一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子， 难道宝玉就禁得起了？你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来着？ 说着，不觉就滚下泪来。

④ 贾政又陪笑道：“老太太也不必伤感，皆是儿子一时性起，从此以后再不 打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气。你的儿子，我也不该管你 打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净！”说 着便令人：“去看轿！我和你太太、宝玉立刻回南京去！”家下人只得干答应着。 贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他；他将来长大成 人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少 生一口气呢！”贾政听说，忙叩头说道：“母亲如此说，儿子无立足之地了。”

(选自《红楼梦》，有删节）

27. 下面给选文拟的标题中，恰当的一项是： A.贾政发狠施淫威 C.

【答案】D

【说明】该题侧重考查“把握文章内容，理清思路，归纳内容要点，概括中 心意思”，考试的水平层级为“分析综合”。

28. 根据选文①②段的内容填空。

王夫人劝贾政不要再打宝玉，先承认 ______________________________， 劝 _______________________ ，更担心 ________________________ ，最后甚至以死相逼。

【答案】宝玉该打贾政保重身体老太太不自在

【说明】该题侧重考查“把握文章内容，理清思路，归纳内容要点，概括中

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B.王夫人垂泪求情

老太太护孙训子 D.宝玉挨打起风波