浅析汉字教学中的难释义字

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浅析汉字教学中的难释义字

作者：姚金凤 张辰麟

来源：《现代语文(教学研究)》2015年第07期

在当今的汉语学习中，不可否认，汉字是学习的一个难点，对于有一定汉字基础的日韩学生而言，汉字相对还不算难。但是如果是对于来源于字母文字的国家的学生，例如欧美学生而言，汉字无论从识字、释义、读音、声调还是书写上，都是一种全新的思路和理解，有很大的难度。近年来很多学生和老师也都研究出了许多的方法，其中，将汉字拆分成部件来进行拼组记忆的方法尤为受到欢迎。在现代汉语的常用汉字中，形声字占有很大的比例，而且，很多汉字结构特征很明显，譬如，“种”字学生可以很显然的看出，这个字是左右结构，当认识了左边的“禾”就知道此字与农业有关，而“种”字本身又为形声字，从“中”的音，学过了“禾”与“中”的学生，只需要教师辅以解释，不仅能很轻易地知道“种”的发音，还能很轻易的知道它的意思，并且熟练的记住它。很多汉字都可以使用部件拆分的方法进行学习，就算有些字并非形声字，也可以用这种方法进行学习，例如“尖”，学生学过了“小”与“大”，教师只要辅以解释，就知道上“小”下“大”的东西必然是“尖”的，非常的形象。部件拆分给汉字学习带来了很多的帮助，但是部件拆分并非汉字学习万能的“神兵利器”。有时，它还给学生和老师带来了不小的麻烦。 曾经有一段相声中这样写道：

甲：“射”这个字和“矮”这个字，我觉得两个字应该换一换。 乙：为什么呢？

甲：您看呐，“射”这个字，一个人的身体只有一寸长，那他应该是高还是矮呢？ 乙：那他当然应该是“矮”。

甲：您再看，“矮”这个字，左边是“矢”右边是“委”，那我把“矢”——就是箭，委托给你，你是要去干嘛？

乙：那当然是要去“射”了，嘿！还真是这么回事！

以上虽然是相声中的一段语料，却暴露出一个很大的问题：在汉字中，有些字按照部件拆分的方法很难释义。“射”与“矮”这两个字，按照部件拆分去理解，就完全理解错了，而且巧合的是，这两个字却都恰好解释了对方的意思。相声虽然是经过艺术加工的一种曲艺形式，却能反映很多现实的问题。在现实中我们的汉语学习和教学也会出现类似的现象。

譬如我们可以经常听到留学生问：为什么“舍”“予”别人了，还会“舒”;为什么把宝“贝”给“卖”了不叫当铺的“当”而叫“赎”;为什么两个“习”是羽毛的“羽”，它们之间毫无关系。诸如此类