2019年春高中生物人教必修3习题 第5章综合检测题

第五章综合检测题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题 共45分)

一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)

1．物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列说法与事实不符的( )

A．物质循环是能量流动的基础，能量流动是物质循环的动力 B．生态系统各个生物之间的信息传递是双向进行的 C．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递

D．生态农业利用了能量多级利用的原理，提高了能量在各营养级间的传递效率 [答案] D

2．下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是 ( )

A．图中所含的食物链为捕食食物链

B．这些生物的种群数量在各自的K值上下波动 C．旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的

D．旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节 [答案] D

[解析] 从图中可以看出，植物数量增加，旅鼠和旅鼠的天敌的数量也随之增加，可推知图中所含的食物链为捕食食物链，A项正确；分析已知条件，此生态系统相对稳定，可知这些生物的数量将不会有太大的变化，均围绕各自的K值上下波动，B项正确；旅鼠的种群数量主要受食物及天敌数量的影响，C项正确；旅鼠的天敌增多，使旅鼠数量减少，又影响其天敌数量并导致天敌数量减少，这种负反馈调节能维持生态系统的相对稳定，D项错误。

3．如图所示为物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是 ( )

A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息 [答案] C

[解析] 分析题图可以得出A、B之间是捕食关系，即B捕食A。具有捕食关系的生物之间是可以相互传递信息的。

4．下图为自然界碳循环的示意图，图中与生态系统抵抗力稳定性密切相关的标号为( )

A．②③ C．⑥ [答案] B

[解析] 生态系统自我调节能力的大小取决于其营养结构的复杂程度。

5．如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含两个种群(B1、B2)，则其营养结构实际含有食物链( )

B．④ D．⑤⑦

A．10条 C．20条 [答案] D

[解析] 由于A含有五个种群，则A→D变为五条食物链，A→B为五条途径，B→E变为两条途径，B→C变为两条途径，则变为5×2×2＝20条食物链，共有25条。

6．如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向，字母表示碳传递途径。下列各项叙述不正确的是( )

B．15条 D．25条

A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物

B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行

D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＝b＋c＋e

[答案] D

[解析] 据图分析可知：a代表绿色植物通过光合作用合成的有机物，b代表绿色植物呼吸作用消耗的有机物，c代表动物同化的有机物，e代表绿色植物流向分解者的有机物。在夏季，植物光合作用合成的有机物除了上述去路外，还应有一部分留在植物体内即未被利用的有机物中。故a>b＋c＋e。

7．(2018·海南，16)关于土壤微生物的叙述，错误的是( ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 [答案] D

[解析] 土壤中的微生物可将动植物残骸(包括秸秆)中的有机物分解成无机物，属于分解者；这些无机物进入无机环境后，可被农作物吸收利用，重新回到生物群落，因此土壤微生物参与了生态系统的物质循环；硝化细菌可进行化能合成作用，属于自养生物，是生产者。

8.如图食物网中有三种生物分别为A、B、C，假设能量传递效率为10%～20%，要使B获得能量最多，下列正确的是( )

A．A→B的传递效率为20%，A→C的传递效率为20% B．A→B的传递效率为10%，A→C的传递效率为10% C．A→B的传递效率为20%，A→C的传递效率为10% D．A→B的传递效率为10%，A→C的传递效率为20% [答案] A

9．下图中的甲、乙、丙分别表示一个食物链中不同营养级间能量的最高传递效率，它

们之间的关系是( )

甲乙丙

生产者――→初级消费者――→次级消费者――→三级消费者 A．甲＝丙＋乙 C．甲＝乙＝丙 [答案] C

10．如图为一个生态系统示意图，有关选项正确的是( )

B．甲<乙<丙 D．甲>乙>丙

A．从生态学观点看，图中各种生物共同构成生态系统 B．图中仅有5条食物链

C．细菌在该生态系统中属于分解者 D．细菌在食物链中占据了若干个营养级 [答案] C

[解析] 细菌属于分解者，不属于食物链的环节，因此不能算是营养级。图中的食物链只有一条，所有生物组成生物群落而不是生态系统。

11．(2018·海南，17)用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是( )

[答案] B

[解析] 由于一棵栎树可以为较大数量的昆虫提供食物，而第三营养级的每个个体都以大量昆虫为食，一只蛇也需要以较多第三营养级个体为食，故数量金字塔中第二营养级大于第一、三营养级，第三营养级大于第四营养级，B符合。

12．下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是( )

A．能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJ B．从乙到丙的能量传递效率为15%