阅读指南

写景篇

★阅读指南

注意事物的静态与动态

展现事物的真实情景

在文章中，主要是描写大自然的各种景象和社会环境中的某些建筑、设施等

内容，如日月星辰、风雨雷电、山川湖泊、高原丘陵、乡村城镇、花草树木等。这样的文章，我们把它称为写景的文章。

阅读描写景物的文章，我们不仅要弄清楚作者在文章中描写了哪些景物、是

怎样的顺序进行观察和描写的，还要注意思考作者是怎么描写事物的静态和动态

的。事物的静态，是指形态、大小、颜色等；事物的动态，是指事物的变化和变化的过程。阅读时，要展开想像理解事物的静态、动态；作文时，要学习进行静态和动态的描写。

作者观察一处景物时，有时只采用一个观察点，有时采用几个观察点，还有时则采用边走边观察的办法。我们在阅读写景的文章时，还要注意作者的观察点。不仅要展现作者描写的景物，还要展现作者观察景物时的活动情景。

★例文导读

陇上秋兴

雨过天晴，秋高气爽。我登上大河堤，啊！一幅清新秀丽的画卷立刻展现在眼前：红彤彤的太阳从东方冉冉升起，放射出万道金光；在树木掩映之中的村庄炊烟缭绕；一条条道路纵横交错；路旁树木巍然直立着，给土地围成了高大的绿色围墙。

你看！这儿地瓜秧像绿黄色丝毯；河堤下的棉田像无边的白色海洋，一阵微风吹来，棉叶发出“沙沙”的响声；那一边农科站专门培育的“鲁南一号”玉米，好似一片无边的森林。 走下大堤，漫步在田间小路上。你瞧：沉甸甸的棉桃把棉枝都压弯了，一个个棉桃似一个铜铃，好像正叮当作响；棉叶湿漉漉的；不少棉桃吐出雪白雪白的棉絮，棉絮上还有一些小水珠，晶莹透亮。来到玉米地。这儿更热闹，一株株一人多高的玉米直立在那儿，牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上，棒子露出黄金一样的牙齿，谁见了不生爱慕之心？微风拂过，红缨像在起舞一样徐徐飘动，绿叶“哗啦啦”地响，像在为红缨的精彩表演鼓掌喝彩。

地头上一片红高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉手、肩挨肩地站着。红红的穗子，像少女头上的珠冠，在阳光的沐浴下沉甸甸地摇曳。和高粱做邻居的是一片黄豆田，豆角鼓胀胀的，一串连一串，真逗人喜爱。

啊，红彤彤的太阳，郁郁葱葱的树林，海洋一般的棉田，果实累累的庄稼，多么美丽的田野秋色！

读读想想

1、文中“秀丽、掩映、摇曳”的近义词分别是（ ） （1） 美丽 衬托 摇晃

（2） 美丽 遮掩 摇撼

（3） 美丽 遮掩 摇晃

2、短文二、三、四自然段，分别写了（ ）等景物，其中重点写了（ ）这两种景物。

（1） 地瓜秧、棉花、高粱、黄豆

（2） 玉米、高粱

（3） 地瓜秧、棉花、玉米、微风、高粱、黄豆 （4） 棉花、玉米

3、请从文中摘出静态描写和动态描写的句子各两句。

静态： 动态：

4、全文最后一句应带着（ ）的语气朗读：

（1）疑问 （2）反问 （3）赞美 （4）肯定

5、找出文中比喻句和拟人句反复朗读，体会其表达方法的好处，并各写一两句。

比喻句:

拟人句：

6、 写出几个如：：“沙沙、哗啦啦”的表示声音的词

7、 根据自己的理解，用彩笔画出短文所描写的“秋景图”

一、例文简析：

这是一篇写景的文章，在这篇文章中，作者按方位的顺序，分别写了在大河堤、田间小路、地头、田野等地方听到的、看到的田野秋色，从中表达出作者对秋天丰收景象的喜悦之情。

二、阅读方法：

这篇习作要求同学们重点体会作者是如何运用动静结合的描写方法，让所写景物生动、具体。因此，在阅读这篇习作时，通过查字典，结合全文说说题目含义。用自己喜爱的符号画出文中动态和静态的句子，并说说这样写的好处。看看作者分别描写了哪些景物，抓住了这些景物的哪些特点来描写。 三、感悟重点：

《陇上秋兴》这篇习作最大的特点就是应用动静结合的描写方法，将景物写活。因此，如何通过精读多思，细细品味文中所体现丰收之美，丰收之乐，是本文阅读感悟的重点。 四、习题选解：

文后的习题是根据这篇文章的特点设计的。第2题，要求同学们理解作者观察的顺序和描写景物的方法。第3题，要求同学们理解动静结合的写作方法。第4题，让同学们通过朗读来理解文章所表达的思想感情。5、6、7题是培养同学们在阅读的基础上写写练练、积累应用的能力