项羽之死导学案

（方法指导 ：在评价项羽失败的原因时，指导学生要知人论世，从时代、环境、性格等各方面去分析。）

（三）、结合所掌握的历史知识，说说从相遇的历史悲剧中，我们能吸取什么教训 ？ （让学生畅所欲言，各抒己见）

教师归纳总结：1 、水能载舟，也能覆舟，失人心者失天下；2、要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断；3、要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇；4、要善于任用人才，不可过分自负；5、生命珍贵，不可轻易放弃。 五、结束语：

铁骨柔肠的项羽死了，骁勇善战的项羽死了，义薄云天的项羽死了，他死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴。乌江为之呜咽，苍穹为之黯然。它的死是高贵的，他的死，具有无与伦比的人格魅力与审美价值。这是英雄最完美的落幕 六、板书

悲歌别姬 （歌、泣——悲怆） 儿女情长 垓下突围 （溃围、斩将、刈旗） 英雄气壮

悲剧英雄 （时代、性格）

乌江自刎 （拒渡、赠马、赐头） 慷慨悲壮 末路英雄

“天亡我，非战之罪”————执迷不悟（谬）

七、作业 ：

１、朗读课文后面咏项羽的几首诗，挑两首背诵。

２、小作文：我们这篇课文选自――《史记项羽本纪》，本纪是用来记述历代帝王的历史。

司马迁把项羽放在本纪中，由此可见他对项羽的激赏，而班固在《汉书》中却把项羽放在列传中，你认为项羽是帝王吗？项羽应该放在本纪还是列传中？请写下一篇600字左右的文章，阐明你的观点。（作业是文本解读的延伸，怎样设计，将决定课堂走向的深度，同时也是一次如何评价人物的议论文练笔，为此我设计了这样题目。）

八、总结提升

在本课教学中，重在指导学生掌握如何评价历史人物的方法，既要知人论世，分析其性格特点 ，又要做到有理有据 ，要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价； 还要在评价中获得经验教训，以启示今人。

导学案答案

教师总结 （投影展示）李清照认为项羽不应该过江东。这位经历宋室南迁的女词人，非常痛恨宋王朝一味软弱退让，为了求和丧失气节的行为。所以思及千年以前的项羽，尤其推崇其不肯过江、知耻重义的男儿气节。在李清照的眼中，不肯过江东的项羽才是一个真正的英雄，是不以成败论英雄的代表。

杜牧认为项羽应该过江东。理由是：大丈夫当有所为有所不为，真正的男儿应当能屈能伸、忍辱负重。兵家胜败本来就难以预料，如果项羽渡过乌江，在江东子弟的扶持下，卷土重来都是有可能的，那历史可能就是另外一种样子。这种观点背后的英雄观就是“胜者王侯败者寇”。

王安石认为项羽没有必要过江东。项羽中原一败，已经丧失了元气，东山再起已经很难了，这是客观事实：即使过了江东，江东子弟还会不会再追随他，这也很难说。正如宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》评杜牧《题乌江亭》时所云：“项氏以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失人心为甚，谁肯复附之？其不能卷土重来，决矣！”王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题，而在于能不能东山再起的问题。既是不能，自然也谈不上该不该了。

2、１） 课后练习题一答案（不同意。项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马，还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟。乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”正是因为心疼那些追随自己征战如今有去无回的江东子弟，他才觉得有愧于江东父老，他才放弃了活下去的机会，最终不肯过江东。

项羽慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了柔肠百转的《垓下歌》。歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。“慷慨悲歌”一段充分表现出项羽多情善感的性格侧面。）

2）（从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东城溃围的快战共写了项羽的三次行动，从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马惧惊，辟易数里”。孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽摄人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一比对再次渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的自负。）

3 ）（项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见

之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格，赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。） 课堂设问答案1. 阴陵失道 被困东城

2. 说明：从中说明项羽丧失人心；他从来不习惯骗人,也从来不相信别人敢骗他的直率,粗犷的性格。体现了项羽自负直率的性格特征。 3. 先轻信曹无伤,后轻信项伯。 一.预习部分答案略 二．文本解读部分

（一）理清文章思路，整体感知。 1、垓下 东城 乌江

2、垓下之围 被困东城 东城溃围 乌江自刎

（二）具体欣赏 第一部分

1. 四面楚歌和慷慨悲歌。

2. 惊——起——饮——歌——泣五个动词。

说明：项羽在感叹楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。 3. 情绪：悲凉和无奈的情绪。

性格：多情善感。

4. 侧面描写：左右皆泣，莫能仰视。 第二部分

第三部分

1. 第一次：项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”“遂斩一将”。 第二次：项羽自己没有动手，而是用眼神和声音就吓退了敌兵。 第三次：项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军近损失了两个骑兵。 2. 表现：他的骁勇善战。 3. 性格：极端地自负。 第四部分

1. 乌江拒渡 赠马亭长 赐头故人 2. 知耻重义。

3. 视死如归的豪侠性格。 4.句子略

（5）多情善感，自信自负，寡谋，骁勇善战，知廉知耻，重情重义。 1、