高碑店一中2011-2012第一学期教学工作计划

高碑店一中2011－2012学年度第一学期

教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，秉承?以人为本，全面发展，科研兴校，教改图强?的办学理念，以提高教学质量为核心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，深化管理，规范教师教育行为；强化师资，提高教师教育水平；优化质量，促进学生全面发展，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质。

2、狠抓教学常规工作的落实，进一步提高教学各环节的有效性。 3、以新课程教学改革为重点，认真落实?教案学案一体化?，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

4、加强备课组建设，进一步规范集体备课，提高说课质量。 5、抓好毕业班教学工作的管理与研究，力争明年高考再创佳绩。 三、工作要点及措施

（一）强化师资队伍建设，提高教师教育水平。

1、加强师德建设，弘扬良好师风。本学期学校将采取多种形式，开展多项活动加强师德教育：一是学习先进典型，弘扬高尚师德。请校内外师德标兵、师德先进个人、最受学生欢迎的教师做报告，观看师德教育光盘，学习他们的好思想、好作风、好做法；二是将师德教育具体化，以师德案例的形式，教育教师做好学生和家长的工作，处理好与同事、与领导的关系，树立高尚师德；三是开展?我的教育故事?征文活动和新时期师德新内涵、新要求大讨论活动，引导教师严格遵守师德规范，切实提高教师职业道德水平。四是健全师德评价考核机制。将师德表现作为教师工作业绩考核、职务评聘和评先评优的重要依据。完善师德考评制度，量化师德评价体系，建立学生、家长和社会参与的监督评价机制，对教师的师德表现作出科学评价。健全师德激励机制，定期开展师德模范评选表彰活动，通过校园网、宣传栏、国旗下讲话等形式，大力宣传师德先进的典型事迹，营造师德师风建设的良好氛围。

2、加强理论学习和培训，不断提高教师的自身素质。

本学期，学校将采取多种形式抓好新课程教学和新课程高考的研究、学习

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和培训。一是采用?请进来?与?走出去?相结合的方式，邀请省、市有关课改专家到校进行培训指导和专题讲座，选派一批骨干教师到省、市参加培训，到课改实验区考察学习，将课改中最先进的教学理念和方法，通过各种培训传输给教师，使广大教师广开视角、汲取内化，促进教师专业成长；二是组织学科讲座、课堂教学研讨会、课堂教学观摩交流等活动，针对教师在课堂教学中遇到的具体问题进行分析研讨，提高教师的业务水平，提高课堂教学质量。三是采用集中培训与自主学习相结合的方式，充分利用计算机网络和学校网站等网络资源，开展网上校本培训，组织教师观看录像、VCD，鼓励教师参与网络交流，在更广阔的时空上展开新课程的学习、研讨、交流活动，同时要求教师自觉学习，并做学习笔记、撰写心得体会。各备课组在集体说课前必须组织业务学习，学习内容紧扣新课程教学和新课程高考，并结合教学实际进行交流，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理。

（1）继续开展?师徒结对?活动，促进青年教师尽快成长。各备课组选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与青年教师结对，不但指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，而且导思想，传作风，促进青年教师的健康成长。作为青年教师要通过教研、听课、评课、说课等活动向自己的指导教师虚心求教。

（2）努力搭建青年教师成长平台，为他们提供学习展示的机会。本学期，学校将组织青年教师作课比赛，比赛时间是第10周—第12周，要求青年教师全员参与，对成绩优秀的给予表彰和奖励。同时学校还将在第16周—第18周组织新分配和新调入教师的汇报课，在第19周组织青年教师的文化过关考试。

（3）通过?问卷调查?、?征求意见?等方式收集学生对青年教师的意见和建议以及教学过程中存在的问题等信息，经过专家会诊，及时与他们沟通交流，帮助他们分析解决问题，改进方法，逐步提高教育教学水平。

（4）引导青年教师，牢固树立名师意识。定期召开青年教师座谈会，统一思想，提高认识；加强学习，注重自身业务水平的提高。本学期，学校要求35周岁以下年轻教师结合自己的教学实践，每月写1篇教育随笔，学校将定期检查和交流；学校多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，促使青年教师尽快脱颖而出，步入骨干教师行列。

（5）组织骨干教师的示范课，为青年教师不断吸取多方教学经验创造良好的条件。本学期学校将在第4周―第6周组织部分骨干教师上好示范课，示范

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课要体现新课程教学理念，整个活动抓好?听课、评课、总结?三个环节。

（6）加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实，切实发挥其示范辐射作用。各学科骨干教师、学科带头人每学期做一节课改观摩课，为全校课堂教学提供成功经验。

（二）抓好教学常规管理，从备课到教学评价做到每个环节要求明确，用先进的教学理念规范每一位教师的教学活动，把教学的各项工作落到实处。

1、各备课组制定严密、详实、科学、合理的教学工作计划，并保证教学计划的顺利完成，做好各次的考试检查质量分析，时时监控教学情况。

2、备课。在备好教材内容的同时，还要备学情，备教法，备学法，备课是常规教学的第一关口，因此对教材的二次加工要认真、严谨、透彻、深刻。教案书写要规范、精细、教案所列项目要齐全、完整。年级每月检查一次教案，年级会上及时通报检查结果。

3、课堂教学。教师要率先遵守课堂常规，上课不迟到，不早退，不拖堂，不空堂。语言板书要严谨、规范，克服教学的随意性，优化课堂教学过程，增强课堂教学的实效性。

4、作业布置与批改。各年级要根据年级特点，制定出台?关于作业量及作业批改的有关规定?，定出作业量的大小、批改次数、批改质量要求，保证学生的学习效果和均衡发展。严把资料关、组题关，作业题目要精心设计，慎重选择，要明确要求，布置清楚；要重点突出，形式多样，精题精做；要因材施教，对不同的学生提出不同的要求。每月检查一次学生作业，年级会上及时通报检查结果。对有问题的作业，年级将不定期重点抽查。

5、听课、评课。坚持听课评课制度，备课组长要组织好本组听课、评课活动，青年教师每天听课至少1节，其他教师每周至少1节。端正听课态度，讲究听课效果，听课记录项目要齐全，书写要规范。听课后到学习委员处登记，不伪造记录。每学期末上交听课记录。

6、课后辅导。教师必须按年级辅导制度进行辅导，要多进教室，多了解学情，多接触中等生与后进生；不抢占自习，挤学生时间，不摆老师架子，带着感情与学生进行思想交流。

7、考核、考试与质量分析。严肃考试，每次考试的命题、阅卷、登统、成绩分析、教学评价等工作，做到命题科学、组织严密，数据准确，分析到位，充分发挥考试对教学的检查、诊断和指导功能，及时反馈教学中存在的问题，调整教学部署。

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8、搞好单元测试。本学期各学科要搞好单元测试。贯彻?精出题、严考试、细改卷、重评讲?的原则，要认真选题，选题时要避免不必要的重复，要适应学生实际水平。要认真批阅试卷，掌握学生情况，分析错误原因，讲评时对症下药。

9、规范艺体班的教学与管理。开学初，制定音体美特长生教学指导意见，规范特长生的培养。艺体专业教师、文化课教师、班主任三者要通力协作，对艺体生严格管理，同时加强艺体生教学研究，选准起点，找对路子，确保课堂教学高效益。

10、加大对教学常规的指导和检查力度，强化过程管理。各年级要整合年级领导、级部领导、年级干事的力量，加大对教学常规工作的检查力度，即备课、听课、评课、查作业、查教案、查候课、查辅导年级都要具体安排布署。

（三）继续深化以?教案学案一体化?为载体的课堂教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变。

?教学案?是根据学生的学来设计的，既是学生的学案，又是教师的教案，还是学生的练习册。学生的?学?与教师的?教?通过?教学案?这个载体合二为一。?教学案?实际是?给学生一个拐杖，让学生尝试自学?。?教学案?具有导学、导思、导练的功能，学什么，如何学，学到什么程度，在?教学案?中都有表述。教师可以充分利用?教学案?的特点，注重学生主动学习、坚持预习、独立思考、钻研问题等习惯的培养。在整个学习活动中，从预习、自学到课堂上的释疑、巩固，学生产生疑问，探究疑问，解决疑问的全过程都会在‘教学案’上留下清晰的印记，教师可以据此随时检查、指导和调控。

本学期教学案的编制要形成符合各学科特点的、成熟的模式。教学案要将学习目标、内容、方法、应用等以问题的形式展示给学生，通过指导学生?学什么?、?怎么学?、?是否学会了?使学生学有目标，学有方法，学有检测。课堂上通过指导学生阅读教材，自主完成教学案上的学习任务，在学生有疑问处，教师针对性点拨，师生通过自主学习、合作探究共同完成学习任务，最后当堂检测，通过迁移练习，达到检测和巩固教学内容的效果。要求做到不了解学情，不进行教学案设计，没有满意的教学案不进课堂。学生自己能解决的问题不替代，课堂上帮助学生主动获取信息，发现问题，解决问题。

1、各备课组要超周备课，及时认真准备?教学案?，并在集体备课上认真研究；?教学案?要注重质量，不能追求形式，要较好的设计教师和学生在课堂上的活动；?教学案?的量一定要合适，满足课堂和作业的需要。

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