2013新人教版新目标英语七年级上Unit5Do you have a soccer ball section A 优质课 青工赛 说课稿

新目标英语七年级上Unit 5 Do you have a soccer ball?

说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，我说课的内容是新目标英语七年级上Unit 5 Do you have a soccer ball? 的第一课时。下面我从说教材、说学生、说教法学法、说教学程序、说板书设计五大块来说。 第一大块：说教材 一、教材分析：

本课是新目标英语七年级上第五单元第一课时，Section A主要是学习have/has在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答，进行有效交际。在已学习is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养学生运用知识的能力，通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听说读写能力。话题涉及到谈论怎样和自己的朋友度过一个愉快的时光.教学内容整体性强.环环相扣由浅入深贴近学生的日常生活,提高了学生学习语言的兴趣.

1a-1b部分通过主题图呈现本单元的基本词汇和句型。这是整个单元话题开展的基础。2a-2c通过听力编号、信息匹配、就所听内容进行问答等活动帮助学生巩固、运用新的单词和句型，让学生继续学习实义动词have在一班现在时及其一般疑问句中的用法，学习let's句型。2d示范对话集中呈现了I have...Do you have...?Let's...等句型，它涵盖了Section B所有的重点语言知识，是有更高要求的综合性的语言运用活动。 二、教学目标：

1.知识目标：

1)、 词汇：have ，soccer，ball，tennis racket，ping-pong ball，volleyball，basketball sport ， bat， 2)、 语言结构：A、Do you have a ping-pong ball？Yes，I do。Do you have a ping-pong bat？Not，I do not。Does she/he have a pen？Yes，she/he does 2.能力目标：

A.能够正确使用have的一般现在时用法。

B.能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。 3、情感态度价值观：

（1）通过谈论球类运动，让孩子们体会与朋友共度快乐时光的愉悦心情。

（2）通过对本单元的小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过小组之间的竞争培养学生的竞争意识。 三、教学的重、难点：

本课教学重点：难点：

1、Have 的一般现在时的疑问式用法;

2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答; 3、简单拓展主语第三人称单数的句型。 第二大块：说学生

学生现有的能力与已掌握的知识： 词汇：What is this ？ What is that？

句型： Where is…? It’s in / on / under/… 经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。

七年级的学生对英语学习都有兴趣，孩子们还是很乐意参与课堂活动的。但还没养成良好的英语语言学习习惯，而且抽象思维能力较低，思维能力强，注意力容易分散。本课采用视频，图片，小组活动等形式，增强学生的兴趣和注意力。尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语；通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

第三大块：说教法学法

1、说教法：

（1）直观教学法，出示图片，让学生在直观的条件下，学习本课单词和句型。

（2）表演法，让学生分角色表演对话，既巩固本课所学重点内容，有增强学生学习兴趣。

2、说学法：

（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。

（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。 第四大块：说教学程序 Step 1 导入

播放一段足球视频，让学生们快速进入关于球类的这个话题中，并且吸引住他们的注意力，引发好奇心，创造活跃的氛围 Step 2 新课呈现

1、通过图片自学和小组讨论学习本课关于球类的新单词：tennis ball ping-pong ball volleyball basketball soccer ball bat，并复习学过的单词baseball 。

2、通过用以学习过的结构造句，如 what is this? How do you spell it? 来巩固新词的记忆。再回归教材，完成1a， 1b。初步感知do you have...? Yes, i do. No, i don’t. 的语义功能。 Step 3 练习

1、小组对话：让学生根据老师的讲解和对话范例，两人一组练习对话并且快速展示出来，锻炼学生的小组合作学习的习惯和能力，并能巩固本课重点句型。 A:Do you have a soccer ball? B:yes,I do/No,I don't.

根据教师PPT图片，用以上句型做对话。 2、听力

B.听2a对话，为图片编号，在听2a之前，教师要先出示图片，教学生图片中出现的几个人名：Jane Dale Paul Mike。听完之后再听一遍，核对答案； C.听2b对话，然后再听一遍并核对2b 答案。 D. 听完2a.2b之后，老师带领学生把听力中出现的人名和球类物品及所属关系列在黑板上，便于下一环节的对话练习。

3、小组对话：两人一组，练习活动2a、2b中的对话并汇报给全班同学。比如： A：Does Jane have a tennis ball? B:No,she doesn't. Step4 检测

利用PPT所出示的图片内容用本课句式做对话，抽查学生看他们的掌握程度。根据效果再进行补充和指导。 Step 5 课堂小结

简单总结本节课所学基本句式。

Step 6 布置作业:让学生准备一组第二人称和第三人称单数的对话。 A:Do you have a soccer ball? B:yes,I do/No,I don't.

A：Does Jane have a tennis ball? B:Yes,she does./No,she doesn't. 第五大板块： 说板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball? SectionB Tennis ball I have a soccer ball.

Ping-pong bat Do you have a soccer ball? volleyball Yes,I do./No,I don't. basketball He has a ping-pong ball.

Does he have a ping-pong ball?