新版PEP小学英语六年级下册全册教案及反思

第四课时

一、教学目标与要求

１． 能够听、说、读、写动词词组： , a , , , . ２．能够听、说、认读句子： ? I . ３．能够听懂、说唱歌谣 I .

二、教学重、难点

1. 重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。 2. 难点是掌握四会单词, 和 的读音和拼写。

三、课前准备

１．准备录音机及相关的录音带。 ２．准备A、B部分’s 的短语卡片。

四、教学步骤 1．

放歌谣 I 的录音，师生齐唱。 放’s 部分的录音，学生跟读。

2．师出示哈尔滨雪景照片说：I . I . 板书, 然后出示 的卡片，问: I ? 引导学生回答： . 师板书 . 带读单词.学生拼读。

3．师出示 的卡片问： … ? ? 引导学生回答：, .师呈现卡片，学生拼读。 4．师问： ? ?引导学生作答。师继续说： ’t. a .师出示 a 的卡片问 … ? 引导学生回答： a . 学生拼写。 5．师出示礼品盒问：’s ? 引导学生回答：’s a .师板书,带读。师继续说：I .在前写,领读。请学生比较动词原形和它的过去式，师指导书写。

6．师依次出示几张文具的卡片，提问： ? 引导学生用I …回答。 7．师放B ’s 部分的录音，让学生跟读。 8．师问’s ? 学生回答：’s . 师继续问： ? 引导学生回答：I .师：’s . . ? ’s .

9．师放’s 的录音，引导学生回答： . 师板书 ? I .师再放一遍录音，让学生听录音跟读。

10．做活动手册相关练习。 反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1.读懂’s 部分的短文并完成短文后面的练习。

2.听、说、认读句子: a . 1 2. , . 能够完成’s 部分的练习。

二、教学重、难点

1．重点是听、说、认读句子： a . F , . 2. 难点是认读以下单词和短语：, …, , .

三、课前准备

1. 准备录音机及相关的录音带。

2. 准备本单元A、B部分的单词卡片。

四、教学步骤

１． 师放’s 部分的歌曲录音，学生一起跟唱。

２． 师放’s 部分的歌谣 ?学生有节奏地说唱。 ３． 学生听录音跟读B ’s 部分的对话。

４． 师放’s 部分的录音，学生回答问题。并提出不理解的句子，师每件事疑。 ５． 师板书 和,告诉是的过去式， 是的过去式。 ６． 师再放一遍录音，学生听录音跟读短文。 ７． 师指导学生完成’s 部分的练习。 ８． 学生做活动手册配套练习 反思：

1 ’s a .

单元教学目标

1、 能力目标

（1） 能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通，如 句型、 结构、一般过去

时及有关问路、乘机的功能性语言等。

（2） 能够通过温习旧知识开拓思维，活学语言并活用到实际生活中去。 （3） 会唱歌曲I a . 2、 知识目标

（1） 综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并能在

实际情景中准确表达。

（2） 结合旅行中的各种场景综合复习 句型和一般过去式及相关词汇和短语，要求

学生能熟练的听、说、读、写。

3、 情感、文化、策略等相关文化目标

（1） 情感态度：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国河山的高尚情操。

（2） 学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇，培养他

们借助各种提示记忆，复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。

（3） 文化目标：了解机场常用设施和登机通告。 第一课时

教学内容：

一、教学目标与要求：

1、 能够读懂 部分的对话，并能完成两项有关旅行日程安排的练习。 2、 能熟练掌握并能运用 句型询问并回答他人和自己的旅程安排。 一、教学重、难点分析

本课时的教学重、难点是让学生在具体情景中熟练运用 句型询问和回答有关信息。 二、课前准备

1、 教师准备中国地图和各地风景图片（包括石林和少数民族舞蹈的图片） 2、 教师准备一个旅行包

3、 教师准备本课时的民乐“月光下的凤尾竹”的录音带 4、 教师准备相应的单词卡片 三、教学步骤 1.

(1) 教师放第四单元的歌曲“A ”,学生跟唱

(2) 教师用课件或地图、图片等呈现祖国各地风貌，让学生初步感知各地自然风光及民

俗风情。

(3) 学生根据情况自由问答： ? I … . 2

教师呈现给学生某样物品，如英语课本，提问：“ ?”学生可自由回答：“I’m ’m ’m .”等

教师鼓励学生发挥想象力，回答的内容越丰富越好。 3

(1) 紧接着预习部分的活动，教师向学生呈现一个旅行包，提问：“ I ?”引导学生

回答“’ a .”教师接着提问“ I ?”放月光下的凤尾竹，并配合介绍“’s ’s “ ”.引导学生答出：“’ .”

(2) 教师出示石林和少数民族舞蹈的图片，帮助学生更好的理解昆明的民俗风情，同时

教学短语 和 .教师可结合图片、音乐、录像等辅助材料学习短语 等

(3) 教师简单介绍对话背景，在黑板上写四个疑问词并放对话录音，让学生边听边记录

主要信息。

(4) 教师给学生限定时间，让他们通读课文，对照所记录的信息完成“ ’s ”的活动 (5) 教师引导学生仿照 ’s 表格下的示范对话进行问答练习 (6) 教师借助各地的风景图片为学生提供讨论的素材：“’s a a ” ?请学生

以小组活动的形式一起讨论

(7) 教师出示 a 的表格，挑选几组学生在班级内演示对话，完成表格。 4 (巩固和延伸)

(1)教师将句子拆分成几张单词卡片，如 ,看谁最先能组成句子I . (2)学生完成配套活动手册 （3）学生合作自编对话 （4）旅行社资讯日游戏： 教师将全班分成两组： A(旅行社代表)和 B（旅客）。 A成员分工合作，选择若干旅游城市，设摊进行介绍； B成员到各自意向旅游的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。

1. :

2. 板书设计 3. 课后反思

第二课时

教学内容： 52 一、教学目标

1、 能够在候机这一场景中综合运用 句型、 结构和形容词比较级等语言 2、 了解机场基本设施及登机前的通告 二、教学重难点

本课时的教学重难点是综合运用 句型、 结构和形容词比较级等语言，让学生能够在抓住主要复习的语言点同时，更多联系已经学过的语言，逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的能力，养成良好的阅读习惯。 三、课前准备

1. 教师准备机票，可以仿制和候机大厅的图片 2. 教师准备中国地图 3. 教师准备机场录像

4. 教师准备本课时的单词卡片 四、教学步骤 1.

（1） 师生一起拍手吟唱六年级上册第三单元的歌谣：I’m … （2） 教师提供某些城市的相关信息，学生抢答城市名称 如

根据学生回答，教师将各自城市名称贴到教室四周的墙上

（3） 学生分成小组，每组选出一个代表，教室说一个城市名，该学生就跑

向这个城市，并说I’m … .比以比谁的反应快

2.

日常口语练习 3.

52

（1） 从日常口语练习最后一个问题的回答中I’m … .教师自然引

出 … ?引导学生说… .教师继续提问 … …?3 ?最后引出句型’s… .教师板书该句子并领读。

（2） 教师出示中国地图，用其他城市的名称替换关键词操练句

型： … … ? ’s… .接着用其他交通工具替