新版PEP小学英语六年级下册全册教案及反思

2．能够完成’s 中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。 3．能够认读语音部分的三个双元音音标。

二、教学重、难点

1．重点是读懂’s 部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。 2．难点是 的过去式形式的用法。

三、课前准备

1．准备录音机和本课时的录音带。 2．准备本月的月历一张。 3．准备音标卡片。 四、教学步骤

1. 师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。 2．师生对话复习第一课时的对话。

3．师拿出月历指着当的日期说：’s ?引导学生回答：’s……师继续问： ?引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问： 15……？并有意强调的发音，带领学生回答： /……？师板书 和，带读，然后指着自己举例说：I . I .

询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说：S1 . a , . . 学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。

师问： ? 师生一起根据板书提示描述 ’s . 师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。 4．做活动手册的配套练习。

5． 师板书, , , , , . 学生总结划线部分的发音。

6．学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。学生做 部分，拼一拼， 连一连。公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。 反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写短语： a , , a , , . 2.能够听、说、认读句子： ? I .

3．能够做’s 中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。

二、教学重、难点

1．重点是四会短语的听、说、读、写。 2．难点是掌握不规则动词的过去式形式。

三、课前准备

1．准备本课时的动词短语卡片。

2．准备录音机和本课时的录音带。

四、教学步骤

1．齐读’s ’s 部分的短文。

2． : . . ? S1: I ……T: ? ……？ S2: , I . , I ’t.

3．师放 部分的录音，学生一起听。听完后师问： ? , ?学生凭记忆回答问题。如有学生提到 a 或 ，师顺势教学这两个短语。师带读短语，学生跟读。 4．师用歌谣形式比较动词原形与过去式 I . ? ? I . ? I . ? I . ? I . ? I . ?

师最后给出短语 a , 提醒学生注意其过去式形式及读者音。 师放课文录音，学生跟录音齐读短语。

4．师拿出的头饰说： ? ? ? ’s . 学生看’s 部分的图画，听录音完成练习。 5. 学生跟读’s 部分的对话，然后分角色朗读。 6．学生做活动手册配套练习。 反思：

第四课时

一、教学目标与要求

1．能够读懂’s 部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。 2．能够完成’s 部分的练习。

二、教学重、难点

1．重点是能理解并会朗读’s 部分的短文。

2．难点是一认读一些新语言：如： . . I . 三、课前准备

1. 准备录音机和本课时录音带

四、教学步骤

1．师生以地唱的形式吟唱’s 部分的歌谣。 2．师生日常口语对话。 3．“绕口令” 游戏。做完成游戏后师提问： ? 帮助学生回答： .

4．师一边做放风筝的动作一边问： I ? 学生回答： ’ . 师继续说：I . I . 学生猜到是 . 引导学生回答： I . 板书： . 并带读。 师继续说： . . ? ’s . 5. 学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。 6．师放录音，学生完成’s 的练习。 7．学生完成活动手册配套练习。 反思：

4

第一课时

一、教学目标与要求

１．能够听、说、读、写以下动词短语： , , , a , . ２．能够询问别人在假期里所做的事情并作答。

二、教学重、难点

１．重点是掌握五个动词短语的过去式形式。 ２．难点是以下六个单词珠读音和拼写：, , , , , .

三、课前准备

１．准备录音机和相关的录音带。 ２．准备五个动词短语的卡片。

四、教学步骤 1．

放五年级下册第68面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。

师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。2.利用农忙假假期，询问学生： , a . ? a ? ? ? 学生作答， 待学生回答后，师板书： I , ?

T: I . I ?

T: I . (师拿出食物盒，) I . I a . I . I . 呈现图片并带读。 3．师出示本部分的教学挂图，介绍说： . . . ?手指学中文的图说: . . 4．教师放A ’s 部分的录音，学生跟读。

5．快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。

6．学生听录音，做’s 部分的练习。

7．老师提问： ? 引导学生回答： . 8． . ? ’s .

9．学生跟读’s 录音。学生分角色朗读。 10．做活动手册本课时配套练习。 反思：

第二课时

一、教学目标与要求

1．能够听懂、会读’s 中信的内容并独立完成信后的书写练习。 2. 能够完成 ’s 部分练习。 二、教学重、难点

１．重点是能读懂’s 部分的一封信。

２．难点是能正确认读下列句子： I . a . I’ . 三、课前准备

1. 准备录音机及本课时的录音带。

2. 准备A ’s 部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元’s 部分的单词卡片。

四、教学步骤 １．

放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。 ２．日常口语练习： T: ? S: ’s …

T： ? S: I … … .

师告诉学生 和 意思相近，多数情况下可以互换使用。 师让学生用句型I … . 或I … .

3. 师问： ?学生回答。指导学生用组词。

4. 师描述自己一个星期内的活动： I . I . I …然后师问学生： I …?让学生凭记忆回答。最后师说：I a . I .板书 和,指导学生拼写这两个词。 5. 学生轻声阅读课文，师巡视指导，解惑答疑。 6. 师放’s 放’s 部分的录音，学生仔细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。 7. 师再放一遍录音，学生跟读。师对其中词组： , a 做适当的讲解。 8. 师指导学生完成短文后面的练习。 9. 做活动手册配套练习。 反思：