新版PEP小学英语六年级下册全册教案及反思

第五课时

一、教学目标与要求：

1． 能听懂、会说并能书写句型：“ ? I’m 48. I’m .”并能在情景中正确运用。 2．能够完成 中的调查任务。

3．能够完成’s 部分听录音选图片并填充句子的练习。 4． 能够了解 部分的内容。

二、教学重、难点分析

1. 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。

2. 难点是四会掌握句型以及单位词。

三、课前准备

1．准备录音机和本课时的录音带。 2．准备一把软尺和一把称。

四、教学步骤 1．’s 。

2．放’s 的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。

3．师说： ’s 15. ? ? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如: ? 师接着拿着软尺并附与动作说： ？ 叫几名学生上台测量，并板书句子： ？ 85.

师接着继续量脚并说： 27. I 35. ? 学生明白后回答。 师板书句子并带读： ? I ……

5．师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。 6．学生做活动手册本部分的配套练习。

第六课时

一、 教学目标与要求：

1．能够听、说、认读’s 部分的内容，特别是能听、说、认读单词：, , , , 和单位词, , , ;能听说、认读短语和句子： . 20 . 并能正确完成填充句子的练习。 2．能够正确完成中 连线的练习。

3．能够正确完成’s 部分听音圈图的练习。

二、教学重、难点分析

1． 重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：, , , . 2． 难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。

三、课前准备

1．准备录音机、本课时录音带

四、教学步骤 1．

师生共唱’s 部分的歌曲。

2．师放’s 部分的录音， 学生听录音完成听音圈图的练习。

3． 师：, ’s , . 让学生仔细看图，然后提问： ? ? ’s . 4．学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。

5． 师指着图中的 的牙齿问： , ? ? 学生根据文段的内容回答。师接着问： ? ?

6．师再提问： a ? a ? ?请学生根据课文内容回答问题。

7．师放’s 的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。 8．学生完成文后填充句子的练习。

9． 师放部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍学生跟读。 10．师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。 11．做本课时活动手册配套练习。 反思：

2 ’s , ?

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写单词或短语： a , a , a , , a . 2．能够听、说、认读短语 a .

3． 能够听、说、认读句型：’s , ? I . I a .并进行关键词的替换练习。 4． 能够理解会并吟唱’s 的歌谣。

二、教学重难点

1．重点是掌握A ’s 部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。

2．教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词的发音。

三、课前准备

1．准备本课时录音带、录音机。 2．准备本课时的单词卡片。

3．准备一支体温表和一顶医生的帽子。

四、教学步骤 1．

师放四年级上册第六单元的歌曲： a . 2．师生口语练习 ? I’m a . ’s ?

’s / ’s a …… ?

I’m , . ?

3. T: I’m . I . I a . 师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说I a . I a . 呈现图片教学 a . 师示范朗读,学生跟读. 让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧. 4. 师: I a . I a . . I a . 并教学该短语.

5. 师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜: ’s ? 学生猜出后,师说 ! . I . I a . 师做牙痛状, 呈现图片教学该短语.

6. 呈现受伤图片, ’s ? a ? a ? a ? 学生回答. 师接着说: , , ’s . 师出示自己贴着胶布的手说: . 教学单词. 7. 师放A ’s 部分的录音,学生跟读. 8. “看病”游戏

请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问, , a ? 抽中 a 的学生上前一步,做动作并说, , I a . 9. 学生做本课时活动手册配套练习. 反思：

第二课时

一、教学目标与要求：

1．能够听、说、认读主要句型： ? I . ’s ? . . 2．能够书写四会句子：’s ? . .

3．能够听懂’s 部分， 并能根据录音内容为五张小图正确标号。

4．能够了解中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。

二、教学重、难点

1．重点句型： ? I . ’s ? . . 2． 部分也是本课时的教学重点。

3．难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。

三、课前准备

1．准备录音机和本课时的录音带。 2．准备Ｌ’s 部分的教学挂图。

四、教学步骤 １．Ｗ

⑴师放本单元’s 部分的歌谣。学生跟唱。 ⑵’s 师放录音，学生听音、看图、标序号。 ⑶学生再听录音，跟读一至两遍。 ２．师说： . I . I . ? ? (I .) . I . ? ?问答进行几个回合后，师引导学生询问自己： ?同时做出生病的表情，自然呈现句子：I . 师教学新单词. 并板书句子：I .

师引导学生再问：Ｗ’s ？继续表述：I a .等。

３．师放Ｌ’s 部分的录音，提问学生： ? ’s ?引导学生听录音后模拟Ａ回答问题。师板书： . . 师再放录音，学生跟读。 ４．学生分成两组练习朗读对话。

５． 板书单词，如, , 等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标 ６． 学生做本单元Ａ’s 部分活动手册的配套练习。 反思：

第三课时

一、教学目标与要求

１．能够理解并会朗读Ｌ’ 部分的短文，能完成文后回答问题的练习。 ２．能够听、说、认读单词和短语：, , , 等。 ３．基本会唱歌曲 I .

二、教学重、难点

１．重点是学生能够充分理解正确朗读短文。

２．难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。

三、课前准备

１．准备录音机和本课时的录音带。 ２．师准备’s 部分的单词卡片。