四川省遂宁市2013年中考化学试卷

酸反应时产生的氢气的质量铁多而锌少，所以最终天平要向锌的这一边，即右边倾斜，综上可以知道，天平指针的变化为先向左再向右偏． 故选A． 点评： 本题为学科交叉型题目，考查了金属与酸反应的速度和产生的氢气质量关系，完成此题，要根据金属活动性顺序的意义和金属与酸反应生成氢气的质量规律进行． 二、填空题（本大题共4个小题，每空2分，共28分）

8．（4分）（2013?遂宁）用化学用语表示：（1）铁元素 Fe （2）2个氢氧根离子 2OH ． 考点： 化学符号及其周围数字的意义． 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： （1）书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写． （2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字． 解答： 解：（1）铁元素的元素符号为Fe． （2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢氧根离子可表示为：2OH． ﹣故答案为：（1）Fe；（2）2OH． 点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、离子符号等）的书写和理解能力． 9．（4分）（2013?遂宁）遂宁特产“524红薯”营养丰富，富含淀粉、蛋白质、多种维生素、铁、锌、钙等． （1）“524红薯”中的钙元素被誉为“人体中的钢筋混凝土”．要、婴幼儿缺钙易得 佝偻 病． （2）钙元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如下，则下列说法正确的是 B ． A．钙离子的符号为Ca

B．钙原子结构示意图中x=8 C．钙的相对原子质量为40.08g D．钙的硝酸盐的化学式为CaNO3．

﹣﹣

考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用． 专题： 化学与生活健康；化学用语和质量守恒定律． 分析： （1）根据元素与人体健康之间的关系分析回答； （2）根据元素周期表中的信息和原子结构示意图的意义分析判断． 解答： 解：（1）钙元素被誉为“人体中的钢筋混凝土”，婴幼儿缺钙易得佝偻病； （2）A、由钙原子结构示意图可知，最外层电子数是2，在化学反应中已失去2个电子，形成带两个单位正电荷的阳离子．所以钙离子的符号为Ca．故A说法不正确； B、在原子中，由于核内质子数=核外电子数，所以x=8．故B说法正确； C、钙的相对原子质量为40.08，相对原子质量的单位是“1”不是“g”．故C说法不正确； D、钙的化合价是+2价，钙的硝酸盐的化学式为Ca（NO3）2．故D说法不正确． 故答为：（1）佝偻（2）B． 点评： 了解元素周期表的特点及其应用；掌握原子的定义与构成；了解元素的简单分类；了解原子结构示意图与离子结构示意图的特点． 10．（14分）（2013?遂宁）遂宁市大英县境内的卓筒井是手工制盐的活化石，被誉为“中国古代第五大发明”、“世界石油钻井之父”，不仅是古代劳动人民勤劳、智慧的象征，也造福了千秋万代．其工艺流程包括下面五个步骤：

2+请结合所学化学知识，回答下列问题：

（1）第②步汲出的卤水浑浊，浓度一般在7～10度（即溶质质量分数为7%～10%，下同），这样的卤水咸度低，耗燃料，成本高，为了把卤水浓度提高18～20度，就产生了“晒卤”这一环节．在“晒卤”的过程中溶液溶质质量分数 变大 （填“不变”、“变大”或“变小”）． （2）第④步“滤卤”和实验室“过滤”的原理一样，都是为了除去液体中的不溶性杂质．在实验室的过滤操作中，必须用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、 漏斗 ，其中玻璃棒的作用是 引流 ．

（3）第⑤步“煎盐”和实验室 蒸发 结晶（填结晶的方法）的原理相同． （4）如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线图，据图回答下列问题： Ⅰ．甲、乙两种物质在 t3 ℃时溶解度相同．

Ⅱ．t2℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小排列为 乙＞丙＞甲 ．

Ⅲ．t4℃时，将三种物质各ag分别加入100g水中，充分溶解后，只有一种能形成饱和溶液，则a的取值范围是 20≤a＜40 ．

考点： 结晶的原理、方法及其应用；过滤的原理、方法及其应用；固体溶解度曲线及其作用． 专题： 溶液、浊液与溶解度． 分析： （1）根据在“晒卤”的过程中水蒸发，溶剂减少进行解答； （2）根据过滤操作需要的仪器以及玻璃棒的作用进行解答； （3）根据第⑤步“煎盐”和实验室蒸发结晶的原理相同进行解答； （4）根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线图进行解答； 解答： 解：（1）在“晒卤”的过程中水蒸发，溶剂减少，所以溶液溶质质量分数变大；故填：变大； （2）过滤操作需要的仪器烧杯、玻璃棒、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流；故填：漏斗；引流； （3）第⑤步“煎盐”和实验室蒸发结晶的原理相同；故填：蒸发； （4）Ⅰ根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线图可知，甲、乙两种物质在t3℃时溶解度相同；故填：t3； Ⅱ根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线图可知，t2℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小排列为乙＞丙＞甲；故填：乙＞丙＞甲； Ⅲ根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线图可知，t4℃时，将三种物质各ag分别加入100g水中，充分溶解后，只有一种能形成饱和溶液，则a的取值范围是20≤a＜40．故填：20≤a＜40． 点评： 根据溶解度曲线，可以看出物质的溶解度随着温度的变化而变化的情况，可以比较在一定温度范围内的物质的溶解度大小，可以判断某温度下物质的溶解度． 11．（6分）（2013?遂宁）A～H、M都是初中化学常见的物质，图中“﹣”表示相连的两种物质能发生化学反应，“→”表示相连的两种物质能转化（反应条件和部分反应物、生成物已省略）．已知：A是胃液中含有的酸；H是导致温室效应的主要气体；B、D、F均为单质，其中F常温下为红色固体，其余物质均是化合物． （1）写出E的化学式： CuO ；

（2）写出反应M→A的化学方程式： BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl ，所属反应的基本类型是 复分解 反应．

考点： 物质的鉴别、推断． 专题： 框图型推断题． 分析： 本题的突破口是：A是胃液中含有的酸即盐酸；H是导致温室效应的主要气体即二氧化碳；F常温下为红色固体，能够和E互相转化，说明F是铜，E是氧化铜；H二氧化碳和G能够互相转化，且G能够经过反应产生铜，所以G是具有还原性的一氧化碳；B是单质，是盐酸反应产生的，因此是氢气，B氢气能够和C互相转化，C能够和单质D互相转化，且D能够产生E氧化铜，说明D是氧气，C是水；M能够和E氧化铜反应，且能够产生A盐酸、B氢气、H二氧化碳，说明M是常见的酸﹣硫酸，然后带入完成相关的题目． 解答： 解：A是胃液中含有的酸即盐酸；H是导致温室效应的主要气体即二氧化碳；F常温下为红色固体，能够和E互相转化，说明F是铜，E是氧化铜，化学式为：CuO；H二氧化碳和G能够互相转化，且G能够经过反应产生铜，所以G是具有还原性的一氧化碳；B是单质，是盐酸反应产生的，因此是氢气，B氢气能够和C互相转化，C能够和单质D互相转化，且D能够产生E氧化铜，说明D是氧气，C是水；M能够和E氧化铜反应，且能够产生A盐酸、B氢气、H二氧化碳，说明M是常见的酸﹣硫酸，硫酸和氯化钡反应能够产生盐酸，反应的方程式为：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl；反应是酸和盐相互交换成分的复分解反应； 故答案为：（1）CuO；（2）BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl；复分解． 点评： 此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用物质的性质顺推或逆推或从两边向中间推断，逐步得出其他结论． 三、实验探究题（本大题共2个小题，每空2分，共14分） 12．（10分）（2013?遂宁）如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出图中带标号仪器的名称：① 长颈漏斗 ． （2）若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为 2H2O2装置收集氧气的原因是 氧气的密度比空气大 ．

（3）若用大理石和浓度较大的盐酸制取CO2时，为了得到纯净、干燥的CO2，娟娟同学在B装置后连续接了两个F装置再连接E进行收集，她第一个F装置的作用是 除去氯化氢气体 她第二个F装置应该注入足量的 浓硫酸 ． 考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 分析： （1）熟练掌握常见的化学仪器名称和用途； （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，熟练书写反应的化学方程式；根据氧气的密度分析； （3）根据实验的目的：得到纯净、干燥的CO2，分析需要除杂、干燥分析． 解答： 解：（1）①是长颈漏斗； （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；因为氧气的密度比空气大，故可以采用向上2H2O+O2↑ ，可用E

排空气法收集； （3）用大理石和浓度较大的盐酸制取CO2时，因为浓盐酸具有挥发性，会使二氧化碳中混有氯化氢杂质，因此为了得到纯净、干燥的CO2，应该先除杂再干燥，故第一个F装置的作用是除去氯化氢气体；第二个F装置的作用是吸水干燥，应该注入足量的浓硫酸； 故答案为：（1）长颈漏斗； （2）2H2O22H2O+O2↑；氧气的密度比空气大； （3）除去氯化氢气体；浓硫酸． 点评： 本题考查了实验室制取常见气体的原理以及气体的干燥和除杂，综合性比较强．本题型要充分利用题目给出的信息结合相关的化学知识完成即可． 13．（4分）（2013?遂宁）如图，甲乙两位同学在实验室分别完成酸与碱、酸与盐反应的实验后，依次将反应后的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，当乙同学沿废液缸缓慢倾倒废液