三年级下册语文教案11赶海 苏教版

《赶海》教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会12个生字，绿线中8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学时间：两课时 教学重难点

理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。 抓住文中的重点字词来体会赶海的“乐趣”。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：

1、去年夏天，韩老师去青岛，在海边见到了许多宝贝。你们瞧，这是什么呀？（出示贝壳、海星等图片）

2、退潮时，海滩上到处能见到这些宝贝，海边的孩子们常常到海边去捕捉海蟹、捡拾海鱼、贝壳之类的东西。这就是赶海） 板书课题：赶海

二、整体感知课文，理清文章层次： 1、打开课文，请同学们听课文录音。

听了录音你想说些什么？（赶海怎么样？）板书：趣

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2、这么有趣的课文，赶快自己读读，遇到难读的词语作个记号，多读几遍。 边读边想，课文写了我赶海时的哪几件趣事？ （学生轻声朗读课文。） 三、检查自学情况：

1、指名读多音字、儿化音、翘舌音等：

兴xing [v1]奋 武将jiang 俘虏fulu 束shu 手就擒jin 大螯ao （“努努嘴儿”作动作理解） 2、读读这些词语：

咦 嘿 哦 哩 哎

（语气助词，这些词在课文中表达的情感可丰富了。） 大虾 海星 螃蟹 （海中的小动物） 捏 捉 抓 摸 捞 （动词） 这些词语你能按规律排一排吗？为什么这么排？ 3、课文写了我赶海时的哪几件事？ 板书：追浪花 摸海星 抓螃蟹 捉大虾

4、小结：这篇课文通过我追赶浪花，摸海星、捉大虾，伙伴抓螃蟹这些事，写出了赶海的有趣。 四、品读第二小节：

1、边读边想，追赶浪花哪儿最有趣？

2、交流：出示“海水哗哗往下退，只有浪花还在不时回过头来，好像不忍离开似的。”

3、想象场景，个别读。

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4、欣赏退潮时浪花的有趣样子。（多媒体） 5、指导朗读，师生接读。

6、小结：一边读课文，一边想象画面，就能把有趣的文章读出情趣来。 五、学习第三小节：

1、赶海的乐趣何止这些呢？（出示多媒体画面）看这些伙伴们正在摸螃蟹、捉大虾呢！让我们赶快加入他们的行列吧！

2、在这几件趣事中，你最喜欢哪一件呢？读读句子，想想画面，把有趣的地方多读几遍，读出它的趣味。（学生自主学习） 3、大组交流讨论情况。

▲你觉得哪一件事最有趣？（我抓海星）

a出示句子：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！（指名读） b你为什么觉得有趣呢？（我在海水里摸得很仔细，很小心，终于抓住了一只小海星，心里开心极了。）

c出示比较的句子：我在海水里摸呀摸呀，一只小海星被我抓住了！两句句子有什么不同？(“嘿”字写出孩子的得意、惊喜、小心，有着丰富的情感，后面用了！)（第二段中还有不少这样的词语，我们在学习时要好好的品味品味这些词表达的情感。） d.把你体会到的乐趣读出来。

▲你觉得哪件事最有趣？（伙伴抓螃蟹）

a出示句子：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。

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突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 b有趣在哪儿？（伙伴想抓住螃蟹，可螃蟹不甘束手就擒，还东逃西窜，小伙伴不但没抓住，反而被螃蟹夹到了手，痛得嗷嗷直叫。） c理解：束手就擒（捆住手脚被人捉住，比喻毫无抵抗。） d小伙伴的手被螃蟹夹住了，他会怎么样呢？（学生想象说话） e谁能读出这件事的有趣来？（评议） “哎哟”一词引导学生个性化地朗读。 f学生合作表演。 ▲我捉大虾很有趣。

a出示句子：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。 b指名读。（评议）

“咦”读出疑问的语气；“哦”读出恍然大悟的语气。 c“武将”指的是什么？（大虾）俘虏指什么？（也指大虾）

d从朗读中你们体会到捉大虾有趣在哪里？（大虾原先神气活现地逗我玩呢，可只被我轻轻一捏，就神气不起来了，英雄无用武之地。） e读读这段话。

3、捉海星、螃蟹、抓大虾的乐趣深深地印在作者的脑海里，因此几十年过去了仍然记忆犹新。让我们完整地把课文的第三自然段朗读一读，再次感受一下其中的无限乐趣。

4、小结：第三小节先总写了人们在沙滩上的活动，然后具体分写了抓海星、

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螃蟹、捉大虾的情景，赶海的趣事真是说也说不完。 六、引读第四、第五节：

1、太阳偏西了……，赶海的人们……，只有……

2、孩子们在沙滩上跑呀跳呀，又抓螃蟹又捉大虾，赶海给我的童年带来了乐趣。所以每次赶海，作者都会情不自禁哼起最爱唱的歌：（音乐起，唱《大海啊，故乡》）

七、生字教学：舅：上中下三部分写得扁一些。 八、作业：

1、选择一种你喜欢的方式（朗读、画画、摘录、背诵、表演……）把你体会到的赶海的乐趣表达出来。

2、在你童年的记忆里，发生过哪些有趣的事？请大家课后好好地想一想，先试着说一说，再来学着写一写。 板书：

追浪花

摸海星 赶 海 趣 抓螃蟹 捉大虾

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