11月份教材版七年级上信息技术教案 - 图文

湄潭县中小学教师教案 第 周 星期年 月 日 第 课时 课题 观看演示文稿范例 课型 新授 1、知识与技能：①加深对PPT各项要素的认识。②掌握评价演示文稿优劣的一般标准。教学 ③加强对PPT作品的感性认识。 2、过程与方法：在观看演示文稿的过程中，了解演示文稿的结构、每张幻灯片的内内容、 目标 布局等。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美能力。 重点 难点 基本教法 教学准备 掌握评价PPT作品优劣的一般标准。 自主学习、合作探究、任务驱动法 教学过程（包括教学内容的安排和学法） 一、检查预习目标导航 1、小组相互检查预习情况并小结评分。 2、教师出示本节课学习目标：①加深对PPT各项要素的认识。②掌握评价演示文稿优劣的一般标准。③加强对PPT作品的感性认识。 二、自主学习合作探究 1、观看演示文稿范例，回答下列问题： （1）演示文稿标题 （2）演示文稿的幻灯片总数 （3）讨论内容是否合理 （4）演示文稿中包含了哪些素材？ （5）演示文稿运用了哪些技术？ （6）文字是否清晰？ （7）文字颜色与背景搭配是否合理？ （8）链接是否顺畅？ （9）演示文稿的标题是否与主题相关？ （10）是否有作品引用说明？ 2、根据观看的范例，讨论下面问题： 一个好的演示文稿应具备什么条件？ 三、展示交流总结反思 1、（1）小组展示讨论交流的结果，并进行具体地讲解。（2）教师点评并请同学总结出欣赏演示文稿的方法。 2、一个好的演示文稿应具备以下条件： （1）内容：要求内容翔实、素材运用合理。 （2）技术：运用适当。 （3）版面布局：美观大方。 （4）整体结构：合理。 四、达标测评延伸拓展 1、让学生观看自己以前做的作品并进行评价。 （1）请每组学生派代表上台来打分讲解。 （2）教学点评，总结归纳。 2、完成课后练习题。 小 结 一个好的演示文稿应具备以下条件： 板书设计 一个好的演示文稿应具备以下条件： （1）内容：要求内容翔实、素材运用合理。 （2）技术：运用适当。 （3）版面布局：美观大方。 （4）整体结构：合理。 1、让学生观看自己以前做的作品并进行评价。 课内 作业 课外 教学反思 设计一个演示文稿 1、（1）小组展示讨论交流的结果，并进行具体地讲解。（2）教师点评并请同学总结出欣赏演示文稿的方法。 教 研 组 检查签章 年 月 日

教 导 处 检查签章 日 年 月

湄潭县中小学教师教案 第 周 星期年 月 日 第 课时 课题 规划演示文稿 课型 新授 1.知识与技能： 知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。 教学 2.过程与方法： 任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习 目标 3.情感态度与价值观目标 通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。 1、教学重点：多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本重点 思路。 难点 2、教学难点：演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养。 基本教法 教学准备 案例分析法、启发法、讲授法 教学过程（包括教学内容的安排和学法） 创设情境、导入新课 1．播放《诗词配画欣赏》演示文稿， 让学生欣赏并观察分析。 师：什么是多媒体演示文稿？ 学生欣赏演示文稿并思考回答 引出课题出示范 例，通过学生观察， 引出新知—演示文 稿的欣赏与规划 任务 驱动 探索 新知 任务一：欣赏演示文稿。 任务完成方法： 1.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，并播放 2.自主学习P25-27内容，了解演示文稿的基本组成元素 点拨指导： 1. Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿 2.工作界面 3.基本组成元素： （1）文字 1.自己归纳小组交流。 2.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，观察窗口组成及基本元素。 让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。 （2）图片 （3）背景 （4）图标 （5）按钮 任务二：规划演示文稿 任务完成方法： 1.教师结合《诗词配画欣赏》演示文稿进行讲解，演示文稿包含的基本组成元素文字、图片、背景、图标、按钮，演示文稿的制作过程，让学生了解演示文稿的规划。 2.学习上机操作，教师指导 点拨指导： 1.确定主题 2.搜集素材 3.缩写脚本 4.完成制作 5.放映打包 1.认真听教师讲解演示文稿的规划及制作过程，会合理规划制作 2.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，自己做尝试。 自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。 通过教师的鼓励和 肯定，进一步激发 学生学习的兴趣。 小结 本课以《诗词配画欣赏》演示文稿为例，主要是让学生多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。。学习内容相对较少，任务驱动教学模式下教学目标达成好。 【作 业】 实践与提高 教学资料及资源： 1.登录信息技术课程网站（网址：http：//ITC.gsedu.cn）下载相关章节课程配套资料。 2.自已制作已修饰好的《诗词配画欣赏》演示文稿，供上课向学生展示，激发学生学习热情。 【自我评价】 1. 本课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活联系起来，达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，同时也为学生动手实践和解决青春问题提供了条件和可能。 2.在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设和学生学习生活相关的青春为主要内容的教学情景，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技能 小 结 本课以《诗词配画欣赏》演示文稿为例，主要是让学生多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。。学习内容相对较少，任务驱动教学模式下教学目标达成好。