诗歌鉴赏之形象

诗歌鉴赏之形象巩固练习

一、人物形象鉴赏练习

1、(2014年山东卷) 阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句陈与义

（其一）楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 （其二）爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分） 2、（2013年辽宁卷）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 竹轩诗兴 张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 3、（2012安徽卷）请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 最爱东山晴后雪① [宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

[注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二.绝句》中的一首。 4、（2012年湖北卷）（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 送邹明府游灵武唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 5、（2011四川）阅读下面的宋诗，请简要概括诗中诗人的形象特点。 怀天经、智老，因访之陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

二、事物形象鉴赏练习

1、（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

2、阅读下面这首宋诗，回答问题。

咏 柳曾 巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 诗中的“柳”是一个怎样的形象？作者用了什么手法来写柳？

3、孤 桐王安石

天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠①，愿斫五弦琴②。

[注] ①明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

（1）诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？(2)简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。

三、景物形象鉴赏练习

1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

鲁山山行梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 (1)这首诗描写了什么样的景象？抒发了作者怎样的感情？

(2)本诗收束蕴藉有味，为诗家青睐，请加以点评。

2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

阙题唐刘昚虚

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

（1）这首诗通过哪些意象，营造了怎样意境，抒发了怎样的情怀？

（2）分析这首诗在写景上的特点。

3、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。。 宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

（1）这首诗的意境有什么特点？全诗表达了诗人怎样的感情？

（2）诗的前两联写景选取了哪两个角度？请结合具体内容说说其好处。

4、阅读下面一首元曲，然后回答问题。

[双调]清江引张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 曲的最后三句展现了一幅怎样的画面？有何用意？

5．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

云阳馆与韩绅宿别司空曙

故人江海别，几度①隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。 【注】①几度：这里指几年。②翻：反而。 第三联用了“孤灯”“寒雨”“湿竹”“暗烟”几个意象，营造了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?

人物形象参考答案 1、【答案】①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 2、【答案】：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（步骤一）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人的高雅的人生志趣。（步骤二）

2、【答案】这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三）

3、【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 5、【答案】：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。 事物形象参考答案

1、答： 这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。（2）诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。 2、答：（1）诗中的“柳”是一个得志便猖狂的势利小人形象。(2)第二句“倚得东风势便狂”在动态上描写，第三句在心态上描写——柳想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成它的（3）作者抓住了事物的特征，运用了拟人的修辞手法，以柳来隐喻某一类人。 3、答：（1）枝繁叶茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地，正直伟岸，虚心中空；岁月越久根越壮，太阳越炽烈树荫越浓密。

(2)本诗托物言志，孤桐是作者的人格写照。尾联中说桐木在清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴弹唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。说明作者志存高远，虚心扎实，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。 景物形象参考答案

1、(1)这首诗描写了作者早行鲁山所见到的千山竞秀、山路幽深、野趣盎然的景象。抒写了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情，写出了作者从容、闲适的心境。

(2)尾联以设问收束。以“一声鸡”表明白云生处有人家；回应作者“山行”见闻。含蓄蕴藉，令人回味无穷。

2、(1)在阴云低垂，野草青青的背景下，岸边不时有一树盛开的鲜花，明丽的色彩打破了沉闷的气氛，令人眼前豁然一亮。

(2)孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。诗人静中观动，看风雨吹，潮水起伏，表现出诗人从容、超然物外的心境。(或“表现出诗人孤寂、失意的不平静心境”。) 3、（1）诗人通过白云春光，落花流水，髙柳清辉这些意象，营造了清丽幽美、高雅闲适的意境，抒发了对山居生活的向往。

（2）诗人在景物描写上主要运用由远及近的写法。白云遮断山道是远景，春光摇曳的青溪是近景，落英随水而至，馥郁的花香具由远而近，柴扉敞、书堂高柳深荫则非近处难见如此明晰。诗人在移步而变化的美景中寄寓心中的喜悦。 4、（1） 诗中选取啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，（2）烘托出游子身处异地，思念家乡的愁情。 5、（1） 孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，生动恰切地营造出凄迷冷清的氛围。（2）表达了诗人因伤别而悲凉惨淡的心情。