初中语文阅读指导

记叙文阅读题要点

1． 什么是记叙文：以记叙（叙述）为主要表达方式的文章叫记叙文。

语言特点：生动、形象。

2． 记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 3． 记叙文的记叙顺序：顺序、倒叙、插叙。

顺序：按事件的发生、发展、结局（起因、经过、结果）的过程记叙

倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过。

插叙：在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。

4． 记叙文中心的概括公式：

本文记叙了+主要人物+主要事件（主要人物的具体事件，要简洁、明确、凝练）表达了作者??的感情。

5． 题目的三种考法：

（1） 问含义：（只要是问含义就是一语双关）

一语双关+原意+文中意+点明了??中心（精神方面的，如母亲对儿女的爱）+引起读者的阅读兴趣。（如：《爸爸的花儿落了》，这个题目的含义是什么？答：题目是一语双关，原意是爸爸种的夹竹桃、石榴等花儿落了，文中意是指爸爸离开了我们，点明了文章中心，引起读者的阅读兴趣。） （2） 问：“如何理解题目？”（有时也答一语双关）或“为什么以它为题？”或“以它为题

好在哪里？”

公式：题目运用了比喻（拟人）（所有的修辞方法都是写作手法）或象征的写作手法，生动形象的写出了??（根据文字），点明了??中心（精神方面），引起读者的阅读兴趣。 （几乎每个题都要答作者的感情，但是有关“题目”问题不答感情。） 比喻和象征的区别：

比喻：两个不同事物的外形相似是比喻。 象征：两个不同事物的精神相似是象征。 （3） 题目是“线索”：问线索的作用

①文章以??为线索，是贯穿全文的脉络； ②使文章条理清晰、脉络清楚、结构完整严谨； ③突出文章??的主题

6． 第一段的作用：

（1） 开篇点题；

（2） 总（统）领全文；

（3） 埋下伏笔（或设置悬念）； （4） 引起读者的阅读兴趣。

但是，如果开头第一段是景物描写答题格式：开篇点题，描写了??景物，渲染了??气氛，为下文抒发??作铺垫，推动情节发展。

7． 中间段落的作用：（一般考两个内容）

（1） 过渡段（句）的作用：承上启下的作用，承接上文的??，引出下文的??表达了作

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者??感情，使文章结构更加严谨。

（2） 插叙段的作用：

①使文章内容更加丰富，跌宕起伏，一波三折，避免了平铺直叙； ②为下文作一个铺垫，表达了作者??的感情； ③推动情节的发展。

注：人的感情就是“喜”“怒”“哀”“乐”，我们在说作者表达的感情时要会运用恰当的词语。 喜：欢喜、喜欢、喜爱、欣喜……； 怒：愤怒、恼怒、生气、憎恶……；

哀：悲哀、悲伤、痛苦、悲痛、悲愤……； 乐：高兴、欢乐、快乐、愉快、愉悦…… 另外还有怀念、悔恨……

8． 最后一段的作用：

（1） 总结全文；

（2） 与开头照应，前后呼应； （3） 深化中心（升华主题）；

（4） 扣题（题：即题目，就是围绕题目去写）。 注：深化中心：对上面内容进行评论总结。

升华主题：联想另外的内容，而非针对上面的记叙。

9． 最后一段的表达方式：议论和抒情

答题方法：最后一段用了议论和抒情的表达方式，深化??（精神方面的）中心（升华主题）。 注：如果只有一条线，这样写：“议论、抒情”，也就是说你自己在线中间加一顿号

10． 记叙文的主要表达方式：记叙和描写（记叙的另一种合法叫法“叙述”）

文章中的表达方式有：记叙（叙述）、议论、说明、抒情、描写（共五种）

11． 词语的感情色彩：

贬义词、褒义词、中性词。（考试只考贬义词和褒义词）

12． 环境描写：

环境描写作用答题格式：描写了??，生动的渲染了??，烘托了??特点，表达了作者??感情，推动了情节的发展。

描写的作用答题格式：生动细致地描写了??表达了作者??感情。

13． 侧面描写：

侧面描写作用答题格式 （1）侧面描写了??；（2）反衬（衬托）了??；（3）表达了作者??感情；（4）为下文的??作铺垫，推动了情节的发展。

写某人却说另一类人，有什么好处？（描写）答题格式 （1）使用了侧面描写；（2） 烘托了??；（3）表达了作者??感情；（4）突出了文章中的??人；（5）为下文??作铺垫。

注：有时叙述不用描写，这是对比（如一个老妇人干活，而想起在城里享受生活的贵妇人）

14． 理解/赏析句子；句子的含义；句子好在哪里；分析句子的表达效果/作用；

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句子的修辞方手法。

（1） 修辞

（或者，二选一）

（2） （如果没有修辞就从）表达方式：描写、议论、抒情 公式：句子运用了??的表达方式，表达了作者??感情。 （3）如果都不是上两种情况，那就要找关键词。

15． 描写角度：

（1） 感官：眼、耳、鼻、舌、皮肤。

从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面考虑。 答题格式：

（2） 正面描写与侧面描写（考试只考侧面描写，这是肯定的）

（描写方法、描写角度、文章写作手法、文章表现手法/方法、文章写法） 怎样区分：

16． 阅读题的一般步骤：

审题——阅读——再审题——做题

17． 文章的写作手法、写作方法、表现方法、表现手法、修辞手法（比喻、拟

人、排比、对比、夸张）

以小见大、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、借物喻人、动静结合?? 对比：对两种事物进行描写，为了突出另一种事物?? 借物喻人：突出文章??主题，为下文作铺垫。

18． 记叙文的描写方法：

动作描写、语言描写、外貌描写（包括肖像描写）、心理描写、神态描写 五大描写方法统称：细节描写

19． 记叙文的修辞方法：（初中出现12种）

引借拟，夸排比、两对三反设（引用、借代、拟人、夸张、排比、比喻、对比、对偶、反复、反语、反问、设问）

在初中能考到的有五种：比喻、拟人、夸张、排比、反问

20． 病句判断与修改：（三个办法一次搞定）“加”“减”“换”

“加”：成分残缺，如缺少主语、宾语?? “减”：矛盾重复、赘余 “换”：语序不当 常见病句类型：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余结构混乱；（4）表意不明；（5）不合逻辑；

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说明文阅读题要点

1.说明文的分类：事物说明文、事理说明文 99%考事理说明文

2．说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

3．说明的方法（口诀）：举分列作画，下诠打摹用（共10个说明方法，“引用”要以从中分出“引用资料”的说明方法） 各种说明方法在文中运用时的作用答题格式：

（1） 打比方、摹状貌：把??比作??，生动形象的说明了+对象+特点 （2） 列数字、举例子：具体准确的说明了+对象+特点。 （3） 下定义：说明了??的本质特点。

作诠释：说明了??的??特点。

（4） 分类别、画图表：条理清晰的说明了??的??特点。 （5） 引用：名人说过的话、名人名言、谚语、俗语，比较短。

引资料：引用的资料较多，一段或两段。

注：引用的说明方法在记叙文的修辞中也叫“引用”，但在不同文体中叫法有差别：“引用的说明方法”“引用的修辞方法”。初中教学中“引用”和“引资料”统统都是叫“引用的说明方法”。 作用：使说明更加有力。

（6） 作比较：把??和??作比较，突出（强调）了??的??特点。 在考试中出这样的题：找出哪一段用的 说明方法，有几条线就写几个，初中只考5种常用的说明方法：打比方、作比较、下定义、举例子、列数字 4．说明文语言的特点：平实、准确、严密（周密）、科学。

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其中“准确性”和“严密性”在考试中用的最多。

在考试中：往往会问“??”（大概、也许、差不多、几乎）词能不能（能否）删掉。为什么？ 答题步骤：

（1） 不能删掉（0.5—1分，一定要答这一句，很重要） （2） 解释词的意思

（3） 带着这个词时句子的意思

（4） 去掉这个词句子的意思变成??，这样与事实不符。 （5） 不能体现说明文语言的准确性和严密性。 5．结合你的实际谈谈你对??的观点（难点）

注意：一定是你自己的，不要谈别人的或社会上的、自然界存在的。 6．题目：作用、好处、特点（考试） （1）先考虑运用的修辞方法； （2）引发读者的思考； （3）激发读者阅读兴趣。 引起读者思考？

7．说明文中心的概括公式：

本文介绍（说明）了+说明对象+特点（至少3个，才能得满分） 8、第一段（作用）

（1）第一段运用叙述、描写的表达方式。 （2）生动形象的??

（3）引出对下文??的介绍（说明）

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