五年、人文与社会教案

第一小学品德学科导学案

课题 三、1、规则在哪里 课时 第1 课执教时新授 牛恩华 课时 型 教师 间 学习 目标 学习 重点 学习准备 通过做游戏，体验、了解规则 做游戏，体验、了解规则 学习 难点 宣传规则的意识。 收集资料 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 探索新知 分析归纳 联系新知 (二)合作处理信息 1、展示一组“规则内容”的图像，感知规则。 2、小组内交流自己的调查报告。 3、全班集体交流调查报告 4、老师交流自己的调查报告。 六、创设情境导入 1、播放课件2、导言：这节课学习1、规则在哪里3、板题

拓展 思维 总结归纳全课提升 实践操作 深化思维 板 书 设 计 教 学 反 思 1、规则在哪里 五、布置作业 课外阅读 四、拓展延伸 学习这节课你们有什么收获？

第一小学品德学科导学案

课题 1、规则在哪里 课时 第2 课执教时新授 牛恩华 课时 型 教师 间 学习目标 学习重点 学习准备 了解与小学生相关的规则 ，结合生活，寻找违规行为，树立遵守规则、宣传规则的意识。 了解与小学生相关的规则 学习 难点 结合生活，寻找违规行为，树立遵守规则、宣传规则的意识。 收集资料 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 探索新知 一、探究研讨分析 1、教师小结：生活处处有规则 2、归纳寻找规划的方法 3、讨论：明文规则与约定俗成规则都要自觉遵守 二、巩固、内化、升华 1、 游戏：火眼金睛寻找违规行为 2、 结合生活，寻找自己和身边人的违规行为 3、 倡议：争做遵守规则的小公民、宣传规则的小标兵 4、实践：有规则地下课 七、创设情境导入 1、播放课件2、导言：这节课学习1、规则在哪里3、板题 分析 归纳 联系新知

拓展 思维 总结归纳全课提升 实践操作 深化思维 板 书 设 计 教 学 反 思

四、拓展延伸 学习这节课你们有什么收获？ 五、布置作业 课外阅读 1、规则在哪里