一年级集体备课第三单元《走进花果山》 - 图文

2、在观察、操作中积极地思考。

3、运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体验数学就在身边，培养应用意识。 教学重点：比较熟练地进行5以内数的加法计算。 教学过程： 一、谈话导入

通过游览花果山，我们学会了用加法解决生活中的许多问题，今天我们进行比赛，看谁的本领大。 二、自主练习

1、第1题：摆一摆

投影仪显示，提问：你能在小组中互相说说图的意思吗？你能提出什么问题？怎样解答？

2、第3题看谁算得又对又快。

1+1= 2+2= 1+3= 4+2= 2+3= 4+1= 3+2= 1+5=

学生进行小组交流，说说自己的想法，然后独立填写计算结果。

3、自主练习第2、4题。

让学生看图讲一个数学故事。要求“数学故事”具有一定的情节，包含数学信息并能提出数学问题的故事。先引导学生认真看图，充分发挥想象力，结合画面自编故

事。

让学生提出数学问题并列出算式。引导学生进行总结。

在这一过程中教师要加强指导，既要关注故事的趣味性，更要重视故事中体现的“数学味”。

4、自主练习第五题，算式与数的大小比较。 1+2○5 2+3○6 5+1○4 4+2○6 三、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？

第三课时

课题：小猴摘桃：5以内的减法

教学内容：教科书第34——35页信息窗二。 教学目标：

1、结合具体情境，初步体会减法的意义，认识减号，会读写减法算式，能够正确口算被减数是5以内的减法，初步体会0的减法的意义。

2、解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成初步的合作意识。

3、在用5以内的减法解决简单问题过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。

教学重点：初步体会减法的意义，能够正确口算被减数是5以内的减法。 教学难点：利用5以内的减法解决简单问题 教学准备：课件、课前预习 预习设计：教科书34页到35页

1、第一幅图：树上原来有（ ）个桃子，被小猴子摘下来（ ）个；第二幅图：花上原来有（ ）只蝴蝶，飞走了（ ）只；第三幅图：岸上原来有（ ）只青蛙，被小猴子吓跑了（ ）只；第四幅图：石头上原来有（ ）猴子，跳下来（ ）只。

2、根据上面的数学信息，你能提出什么数学问题？（说一说） （1）树上还剩几个桃子？ （2）树上还有几只蝴蝶？ （3）岸上还有几只青蛙？ （4）石头上还有几只猴子？ 3、尝试解决上面的问题。 4、试试完成自主练习第1题。 一、预习展示，创设情境，激发兴趣

故事导入，一只调皮的小猴子摘桃子的故事，调动起学生的积极性后让学生观察情境图。出示信息窗2，让学生观察画面上的内容。

1、编一个小故事给同学们听。 2、进行思想品德教育。

为什么这只小猴子最后一个桃子都没有了呢？不管干什么事都要一心一意。

3、根据故事内容，提出数学问题。 二、自主探究，合作交流

1、树上还剩几个桃子？

学生自己观察画面，利用图形画一画。（）也可以利用自己手中的学具小棒或圆片摆一摆。）

先用学具摆一摆，然后列出算式。

5－3=2（读作：5减3等于2）

减号

2、花上还有几只蝴蝶？

学生自己观察画面，利用图形画一画。先用学具摆一摆，然后列出算式。 3、岸上还有几只青蛙？

可以给学生一个不完整的算式给予提示：2 - （）=（）个 三、巩固拓展，实践应用

1、学生独立解决提出的其他问题。如：石头上还有几只猴子？学生独立完成后，集体交流。

2、对于解决不了的问题可以放在问题口袋中。 四、课堂总结：这节课你有什么收获？ 五、巩固练习：

一、细心算，你一定能算得对又快。

5-2＝ 5-4＝ 2-1＝ 5-3= 2-0＝ 4-2＝ 3-1= 5-0=

二、找朋友（用线连一连）

5-2= 4-4= 3-0= 2-1=

5-5=

5-3= 4-3= 4-2= 第四课时

课题：小猴摘桃：5以内减法的练习

教学内容：教科书第36页自主练习第1——5题 教学目标：

1、初步培养与同学共同学习的习惯。

2、积极参与学习活动，初步培养对数学学习的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入

我们学习了很重要的本领，认识了减法，今天我们用这些知识解决一些问题，好吗？ 二、巩固练习

1、自主练习题1题。

让学生动手摆一摆，加深对减法意义的理解，第一个题给出算式让学生描红，第二个题让学生自己在田字格里写算式。

2、自主练习题2题。

让学生先说说题意，在根据减法的意义填数计算。 3、自主练习题3题。

根据减法算式先去掉三角形，在填得数。根据算式，划掉三角形，跟进一步加深理解减法的意义。

4、自主练习题5题。

先说一说图中画的是什么，然后列式计算。 5、自主练习题4、6题。

加减法口算练习，在练习时可以制作口算卡片，经常进行口算练习，不断提高学生口算能力。

三、课堂小结：

这节课，你学会了什么？你觉得自己的表现怎么样？

第五课时

课题：集合——6、7的加法以及0的加法。 教学内容：教科书第37——38页的信息窗三。 教学目标：

1、初步了解交换相加两个数的位置得数不变。学习有关“0”的加法，并能正确计算