思品第七单元集体备课

九年级思想品德课教学设计

第七单元 新的旅程 单元教材分析： 1．教材分析 本单元从初中三年级学生的实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，设计了三课内容，旨在帮助学生更科学、更准确地认识自己的身心特点，认清自己的社会角色，认清自己生活的时代，从而更合理地确立自己的成才目标，做好升学和职业选择的心理准备。 第二十一课：时间的足迹。旨在通过引导学生回顾初中三年生活、反思三年的成长历程，使之全面、客观、发展地认识自己，形成健康的自我意识。体验个人成长过程中他人给予的帮助、社会提供的支持，从而正确认识个人与他人、集体、社会、国家的关系，激发关爱他人、服务社会的情感。 第二十二课：第一次选择。学生明确了选择对于个人成长的重要性，引导学生认真地对待人生旅途中出现的选择；针对当今青少年面临多种选择的现实状况，指导学生掌握科学的选择方法和策略。在此基础上鼓励学生学会自主选择，并且为自己的选择负责。 第二十三课：走向未来。引导学生思考人生的意义，从而引发对理想的理性思考。明白理想对于人生的重要性，理想与现实的差距，引导学生认识到要实现自己的理想，就必须对人生做出规划，并随时根据实际情况进行调整。鼓励学生为实现自身理想坚持不懈、开拓进取。 2．教学目标 知识目标： （1）能够不断地正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。客观地评价自己，培养健全的人格和良好的个性品质。 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自身的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 （2）认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 能力目标：自我反省、自我调整的方法，选择的方法与策略。 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力。 情感态度价值观目标： （1）培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 （2）保持积极进取的精神状态。 （3）养成亲社会行为。 （4）立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 3．学生情况分析 初中三年级学生正处在从少年到青年的过渡期。这一时期是身体发育的高峰期，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初中三年级，学生的学习负担加重了，特别是面临升学的压力，无论在身体上、心理上还是价值观念上都会发生相应的变化。个人对升学的期望与自身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况和行为表现。 部分学生由于对初中三年级紧张的学习生活缺乏足够的思想准(第七单元)第1页共22页

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备和承受能力，产生了不同程度的心理障碍。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重。 从现实情况看，初中学生主要存在以下问题。 （1）自我认识存在偏差，不能客观、全面、发展地认识自己。 （2）缺乏远大的人生目标，缺乏选择的智慧和勇气，缺乏学习积极性。 （3）对时代和社会的需要缺乏足够的认识，不能将自我价值和社会价值统一起来制定出切合实际的奋斗目标。 针对以上问题，教师主要的任务是： （1）引导学生根据自己的实际制定奋斗目标。在制定目标时，要提醒学生正确地评估自己，做到实事求是，目标既不要定得太高，也不要定得太低。 （2）引导学生做充分的思想准备，为实现自己的目标而奋斗。学生要有战胜困难的决心，要能经受住失败和挫折的考验，要在奋斗中磨炼自己的坚强意志。 4．教学建议 （1）本单元以学生的成长为关注点，侧重体现了对学生成长的关爱。在教学中，教师应该引导学生自主学习，帮助学生全面、客观、发展地认识自己。通过交流各自成长的经历与感受，丰富学生的情感体验，进一步使学生在情感上认同自己。通过调查、讨论、访谈等活动，使学生主动探索社会现实与自我成长的内在联系。 （2）为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师在课前要做好以下工作： ① 调查学生的自我认知情况。 教师调查学生的理想状况并分析。学生采访同学、老师、家人，了解他们的理想并加以分析和总结。 ② 学生调查父母、亲友对自己中考所寄予的期望，可以是某个具体的分数，也可以是某类学校等。 3．本单元的落脚点是让学生在全面认识、了解自己的基础上，结合社会需要，确立自己的理想目标，做出合理的人生规划。 教学方法上应以学生的探究活动为主，让学生在实践活动中体验、感悟、发现，从而树立正确的情感态度价值观目标。教师应提供活动的情境，并加以恰当的指导，以充分调动学生的积极性，引导更多的学生参与活动。教学中教师一定要联系学生的思想和生活实际，落实情感态度价值观目标目标。 课时目录 第一课时 成长纪事 ...................................................................................................... 3 第二课时 一起走过的日子 .......................................................................................... 4 第三课时 共同的历程 .................................................................................................. 6 第四课时 合理选择 ...................................................................................................... 7 第五课时 成功的路不止一条 .................................................................................... 10 第六课时 志当存高远 ................................................................................................ 14 第七课时 理想与现实 ................................................................................................ 17 第八课时 天行健，君子以自强不息 ........................................................................ 20 (第七单元)第2页共22页 2

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第一课时 成长纪事 教学目标 知识目标：认识青春期生理、心理变化。 能力目标：能够客观地看待自己的成长变化。 情感态度价值观目标：悦纳生理与心理的变化，感悟、体验成长的收获，激发对生命的热爱，对美好生活的向往之情。 教学重点、难点分析 客观全面地看待自我的成长与变化。 教学课时:1课时。 教学过程 教学环节 导入：猜明星 教学环节一：我的成长日历 教学活动设计 这些明星是谁，引导学生反观自身的发展变化。 1．搜集反映自己成长的资料，资料形式可以是： ①书面资料； ②照片资料； ③口头资料；④音像资料。 2．展示成长成果，讲述资料背后的故事，体验成长的快乐。 3．教师总结：从同学们呈现的各种是知识的增加，也是能力的发展；是身体的成长，更是心理的成熟；是经验的收获，也是理智的成熟、情感的丰富，更是友谊的收获、责任的承担和理想的形成。 教学环节二：我的成长故事 1．回顾三年初中生活，反思自己的成长历程，讲一个与自己成长有关的感人故事。 2．学生讲述的故事，与同学交流故事给自己的启示。 3．总结。 教学环节三：——优点轰炸 1.事先不告诉学生活动的名称，先让学生闭目沉思两分钟。思考：三年的初中生活，自己增加了哪些优点。 2.几分钟后，在一张纸上把自己刚才引导学生通过同伴的积极评价，认识自己更多的优点，从而增强信通过讲述自己的成长故事，将成长中的难忘经历与同学、老师分享，感受成长的意义 设计意图 化导入，激发学生的兴趣 帮助学生整理记载着自己成长轨迹的资料，感受成长过程中的喜怒哀乐，体会长辈及老师对自己的呵护，从而更加热爱充满憧憬和信心 呈现明星小时候的照片，让学生猜猜由明星的成长变形式的“成长日历”中，我们看到了：成长，世界，对未来生活想到的优点写下来。写好后将纸揉成团，心。同时培养学生(第七单元)第3页共22页 3

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投入讲台上的纸盒中。 3.教师：今天我们要举行的活动名称叫“优点大轰炸”，并让一名同学来当“天使之手”，由他负责在纸盒中拿纸团并确定被轰炸者。 4.活动结束时，发还学生刚才写下的纸，让学生把自己没写却由同学说出的优点记录下来，并在纸上写一段内心的感受。 教学环节四：音乐欣赏 音乐欣赏《光阴的故事》 欣赏他人的良好心态 体会光阴流逝，人的成长 二次备课： 教学反思： 第二课时 一起走过的日子 教学目标 知识目标：知道自己成长过程中得到了他人的关心与帮助。 能力目标：能够表达自己对他人的感激之情。 情感态度价值观目标：培养学生对同学、老师、父母的感激之情，懂得珍惜同学之情、师生之情和亲情，学会感恩与回报，增强社会责任感。 教学重点、难点分析 珍惜成长过程中他人给予的关心，学会感恩。 教学课时:1课时。 教学过程 教学环节 导入 料库。 提问：听歌曲，你联想到了什么，内心有怎样的感受？ 教学环节一：心有灵犀 1．在班里选择一个你最要好的朋友一起参加这个活动。3～5对选手即可。 2．两位选手一个面对题板、一个背通过活动，增进学生的感情，体会同学之间的真诚和善教学活动设计 音乐欣赏《恋恋同学情》：Flash 见资设计意图 由歌曲引发学生对初中三年生活的回忆和感受 (第七单元)第4页共22页 4