人教版七年级下册（2016部编版）语文第3课《回忆鲁迅先生》教案

备课方式：图文结构式（ 3.回忆鲁迅先生）

学校： 蟠龙中学 执教： 陶智 教材内容：七年级语文下册第一单元 课型方式： 平台互动式 课时形态：标准课

1.学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。 2．理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。 教学 目标 设计 意图 教学重点 教学难点 理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。 作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。 播放有关鲁迅的视频，吸引学生注意力，了解时代背景。 小组合作学习有利于体现学生的主体地位。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，野，促进思维的发展 让他们团结协作，锻炼提升学生语言表达能力。点讲可以帮助学生完善相关知识点学习。 拓展延伸积累写作，可以提高学生写作能力。 教学环节 导入 （ 5分） 提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。 操作流程 小组派代表上台展示大卡，教师根据学全班分6个小组讨论以下问题，将讨论结果写生交流结果点讲以上问题，并让学生思在大卡上。 考以下问题 1．作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的 1． ①为什么有的同学不喜欢鲁迅先性格的？ 2.本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小生的作品？ 事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先②为什么鲁迅直到现在还在受到别人的非议与攻击？如何看待伟人？ 生的什么品质或特性？ 3．通读全文，再请同学谈谈此文中的鲁迅给2．作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生你留下怎样的印象？ 乐观爽朗、平易近人、幽默、博爱、倔强、关活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加爱他人 以分析。 构建平台 探索知识（15 分） 交流与点讲 （ 15 分） 总结与拓展 （ 5分） 1.小结： 阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。 2.拓展延伸 读一篇鲁迅散文，写读后感 板书 设计 课反 后思