译林版小学英语三年级上册全册教案

(Period 1) 一、教学内容：

Unit 2 Story time ,Fun time 二、教学目标：

1.能初步学会用Are you ??来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 3.能熟练地使用Hello/Hi, I’m…来介绍自己。 三、教学重、难点：

1.能初步学会用Are you ??来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 四、课前准备：

挂图，卡片 五、教学过程： Step 1 Greeting

1. Greeting

T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jin. 2.Sing a song——Good morning T: Now, let’s sing a song together. 3.Warm up

a. Play a game——Brain storm

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)

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T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。

b. Play a game——Magic eyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 T：Look, can you read them? 学生大声读I’m和I am

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T：Hello/Hi, I’m Miss Jin. S：Hello/Hi, I’m? 学生用I’m来介绍自己。 Step 2 Presentation

1.教授Are you??和Yes，I am. a.教师问学生姓名

T：Hello. I’m Miss Jin. Are you??

教师出示Are you??，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher

(2)Read one by one/ group by group (3)Read together

板书A：Hello. I’m? Are you?? T: Try to answer my question. 教师出示Yes, I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes, I am. b. Pair work (1)T-S,S-T，S-S

T: Hello, I’m Miss Jin. Are you?? S: Yes, I am.

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S: Hello, I’m?Are you Miss Jin? T: Yes, I am

S1： Hello, I’m?Are you ?？ S2： Yes, I am. 2.教授No, I’m not.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T: Try to say, please. Hello, I’m?Are you?? S: Hello, I’m?Are you?? T: Yes, I am

第四个头饰：Yang Ling S：Hello, I’m?Are you?? T：No, I’m not. 教师出示No, I’m not. (1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group (3)Read together

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。 S1: Hello.

Ss: Hello. Are you?? S1: Yes, I am./No, I’m not. Step 3 Consolidation

1.Play a game——Fun time(Guess and say)

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello。 S1: Hello.

Ss: Hello. Are you??

S1: Yes ,I am./ No, I’m not.(I’m?)

2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？ T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。 a.学生听录音，说对话

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先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。 b.跟录音读

跟着录音读，纠正读音。 c.齐读 寻找语感。

六、布置作业： Recite Story time 七、 板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao A: Hello, I’m? Are you?? B: Yes, I am. No, I’m not. I’m …

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