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语文S版一年级下册 第28课

《丑小鸭(一)》教学参考

教学目标

1．认识“丑、丛、终、于、咬、姐、养、离、片、冰、抖、夫”12个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。 4．在自读自悟的基础上，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

教学建议

一、课前准备

1．生字、新词卡片。

2．鸭子图片及头饰；或备课文朗读磁带。 3．有条件的学校可以制作课件。

二、识字

12个生字中，“丑、终”是翘舌音，“丛”是平舌音，要让学生读准字音。“夫”的读音容易弄错，要引导学生反复练读。

“终、离”等字笔画较多，特别是“离”字字形较复杂，要让学生看清它们的结构和笔画，多读、多认，还可数数笔画，进行书空练习。“丛、姐、终”的某个部件，学生以前学过，教师要指导学生利用熟字来记忆，可引导学生编写顺口溜、编字谜等，提高学生识字的兴趣。

指导学生学习词语，巩固生字。如“终于”“农夫”“草丛”“发抖”等。

三、朗读指导

这篇课文很适合朗读，要引导学生读中感悟丑小鸭的不幸遭遇以及它乐观的生活态度。针对丑小鸭外形的描写，读出丑小鸭的不幸与难过的心情。课文第四自然段，丑小鸭被迫离开家，不幸的遭遇令人同情，要用同情、关心而又无可奈何的语气朗读。第五自然段要指导理解关键词“惊奇”与“羡慕”，想象丑小鸭当时的心情。在此基础上练习朗读，读出羡慕，对美好生活的追求与渴望。

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语文S版一年级下册 第28课

四、感悟、理解

本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，教学中要利用教材的趣味性和教学课件的直观性，在感情朗读的基础上指导学生了解丑小鸭的成长经历：它虽然受人歧视，被迫离家出走历经磨难，但始终保持着积极的生活态度，向往着美好的生活，让人同情的同时不由得发出赞叹。教学中抓住“又大又丑”“又累又饿”“悄悄地”“又惊奇又羡慕”等关键词语，引导学生深入理解课文内容，充分地给予学生朗读时间和吸收消化时间，自己读书，自己意会，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。

五、实践活动

1．读读“词语花篮”中的词语，还可以将自己喜欢的词语抄写在空花朵上。 2．故事续写：冻得直发抖的丑小鸭被好心的农夫带回家后会怎样呢?让学生展开联想，拓展思维，和小朋友一起商量，设想一下故事的继续发展。

六、教学时间

本课可用2—3课时。

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