三、六、九、十一

三、拓展延伸

教你一招：在音乐声中多媒体演示一个简单图案通过平移或旋转变成一组美丽的图案。 四、全课总结

今天的课你学到了什么？有什么感想？ 板书设计：

教学反思：

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第二课时 美丽的花边

学情分析：

教学内容：P27 教学目标：

1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。 教学重点：平移与旋转知识的掌握 教学难点：学生创新意识的培养 教学过程： 一、创设情境

1、谈话：今天，我们好好地看看班级里的黑板报，你觉得美在什么地方？ 学生比一比，谈谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。

2、讲述：同学们都感觉到花边把黑板报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。 二、实践操作 1、初步感知。

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课件显示简单花边，引导学生观察。请学生分小组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作的？

学生在小组内进行讨论交流，教师巡视指导。

各小组派代表在全班交流，学生可能会有下面的发现。 ⑴这些花边都是由一个独立的图案重复连续而成。

⑵可能运用了前面穴道的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。 2、尝试操作。

谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽的花边？

P27“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。 3、展示交流。

⑴展示不同水平的学生作品，请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。 ⑵互相交流。

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① 在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？

② 请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。 4、再次操作。

提出要求，学生尝试，展示作品，自我评价。 三、自主创意 1、欣赏作品。 呈现图案，组织欣赏

在花边设计时，除了应用图形的平移，也可以增加一些旋转，增加图形的美感。

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