《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告

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4. 文献研究法： 勤于查阅相关资料，注重理论学习，以理论指导 实践。

5. 调查研究法：通过运用问卷、访谈、测试、研究等科学方式，有目的、有计划、 系统的收集有关问题或现状的资料，以便获得关于课题研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。 具体将采用集体备课、观摩课、评课研讨、专家引领、专题讲座等方法组织研究。 五、课题研究的创新点 1. 堂提问注重质量而非数量；

2. 问具有针对性，还要顾及全体学生； 3. 问具有艺术性， 要倾听学生的回答，及时发现问题，及时抓住学生的闪光点。

4. 问时要表述清晰、简洁 , 富有启发性； 5. 题不能过于肤浅，要抓住问题的关键；

6. 出问题后要得到学生的有效响应，要能引发思维； 7. 过提问，达到师生间的沟通与交流。 六、课题研究步骤、

1. 准备阶段： 2015.4 （1）组建课题组，确定实验班，制定课题方案及实施计划。（2）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展

趋势。（ 4）调查教师课堂提问现状及分析（前测） 阶段成果：形成课题方案 2. 实施阶段： 2015.4 —— 2015.5 （1）按实施计划进行实验。

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（3）召开课题研讨会，进行教学设计，教学案例展示。 阶段成果： 课题小节，中期报告

）撰2（后测）（（ 总结分析阶段： 2015.91）调查教师课堂提问现状及分析 3.）为完成课题实验，完成各项成果资料工作，做好课题研究的结题和 3写研究报告（成果论证工作。

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