2019部编版四年级上册全册语文教案完整版

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六、质疑

七、评议学生的一篇观察日记。 八、课外作业：

1、 根据平时对校内一种植物的观察，自己确定一个意思来写片段； 2、 你将从哪几个方面来表现这个意思。 板书设计：

生长位置、形状、颜色 爬山虎的脚 触 ?巴 ?拉 ?贴 触着墙 ?没触着墙的。

11蟋蟀的住宅

教学目标:

1、7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是 怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。

3、 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4、 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学重点：

通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。 教学难点：

通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学准备：师生共同搜集有关蟋蟀的资料，有条件的学生可以阅读《昆虫记》这本书或观察蟋蟀及它的巢穴。

第一课时

一、激趣导入

同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料情况。（大屏幕展示蟋蟀图片） 上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我

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们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫 学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？（板书课题并齐 读。） 二、初读课文，整体感知。

1 、读课文，要求读准字音，读通语句（不会读的字作标记, 查字典自学） 2、检查字词认读及朗读情况。 （1） （2） （3）

出示词语，用多种方式认读。

师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。

指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学

生的回答，教师随机板书：特点、建造） 三、小组合作，梳理课文。

师：同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出 来，经过整理后汇报上来。 1、 交流、梳理问题。

（学生提出的问题可能很多，能在组内解决的尽量解决。整体上围绕上个环节的两方面提出。）

2、 小组合作讨论：

蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？

交流学习成果。（教师随机板书：慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生；加深加阔、不断修整） 四、结课文，课堂练习。

师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动 成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。 五、作业布置：

1、 带着你的疑问再读课文。

2、 搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。

第二课时

一、复习导入

听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正：

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住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞

穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出 回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？ 二、精读课文，深入理解。

师：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。 互动研讨：

1、 作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用 了什么修辞写法？ 2、 “随遇而安”什么意思？（指导学生读第二自然段的前三 句话）

3、 “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅” 一词。读着这句话，你还会想些什么？（随机板书；吃苦耐劳、 不肯随遇而安） 4、 指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。

师：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且 还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关 段落，想一想为什么？（学生可能会结合蟋蟀的弱小及住宅建造方面 来回答，引导学生抓住修建时的动作词来理解）

5、 你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？（学生可能发出赞叹或发表自己的感受）用什么语气读这句话？（指导读） 三、积累佳句，感悟写法

1、 作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的，找出来读一读， 体会一下。

2、 文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。 四、总结布置，拓展延伸

1、 谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？

2、 科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长 期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要 以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习 惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。 3、 选择学习；

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(1) 课后选一处景物进行观察，练习写一写。 (2) 继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料 (3) 有条件的读一读《昆虫记》这本书。 板书： 蟋蟀的住宅

特点：慎重选择 建造：加深加阔 向阳、干燥、隐蔽…… 简朴、清洁 吃苦耐劳不肯随遇而安 伟大的工程

口语交际

一、教学目标：

1、初步了解眼睛构造，知道视力对学习、生活的重要性。 2、培养科学用眼的意识，养成正确用眼、认真做眼操的好习惯。 3、学会爱护自己的眼睛，保护视力，同时爱护自己。 二、教学准备：

让学生分小组从家长及课外书中去查找一些关于眼睛的各方面的资料，做眼睛保健操的正确的动作，并获得一些有关眼睛保健方面的知识。拍摄三位家长有关近视的录像，一位医生解说近视成因的录像 三、教学过程：

1、导入——观看有关家长视力不好的视频，谈感受：

主持人：敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！今天的班会课由我为大家主持。

先请大家观看几段录像。（a说说自己得近视的原因；b一位家长说说从小的理想是当一名飞行员，但因为近视无法实现自己的梦想；c在生活中近视给自己带来诸多的不便，如雨天，镜片遇雨水模糊。吃热腾腾的食物时，镜片也糊了等。） 看了这几段录像，你有什么感受吗？生谈感受

预设：我觉得如果近视了，对我们的生活很有影响；我想我得好好爱护我的眼睛了。…… 主持人点评，小结：听了爸爸妈妈们的心声，我们更加明白了视力的重要。 2、宣布主题，班会开始：

同学们，我们之所以能看到如此五彩缤纷的世界，正是因为我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。我们交流时，眼睛是表情达意的好帮手，因此它也被人称做是心灵之窗。可是，如果我

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不断修整