西师大一年级葛Microsoft Office Word 2007 文档 docx

来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学d的书写。

（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

（2）开火车读di的四声，组词读。 四、教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。 （1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？ （2）拼读ta te ti tu及四声连读。 五、巩固复习。 1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 第二课时 教学目标：

1、学会n l两个声母，能记清形，读准音。 2、学会n l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程： 一、复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba 二、导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 三、教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。 今天我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 4、指导书写。 四、教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l”。板书：l 2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）

（2）记忆字形：一根小棒l l l。 （3）教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 五、复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。

教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 学生：我来找个好朋友。（边说边上台） 教师：声母d，d d d。

一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

众学生：对对对！d是我们的好朋友。 （如错）错错错！请你仔细找朋友。 板书设计：

nɑ ne ni nu

lɑ l e li lu

第二部分 讲解分析 1.指导书写b。

a.我们先认识一个字母基本笔画：“l”上 竖。

b.” b”先写一竖，再写右半圆。两笔写成，占上中格。 2.记忆b。