2015年全国中考语文课内文言文阅读及课内外文言文对比阅读

题3分）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

19．下列句中加点词语解释正确的一项是（ ）

A．前人之述备矣 备：完备，详尽 浊浪排空 排：充满 ．．B．北通巫峡 通：直到，到达 薄暮冥冥 薄：迫近 ．．

C．此乐何极 极：穷尽 感极而悲者矣 极：十分，非常 ．．D．而或长烟一空 或：有时 或异二者之为 或：或许 ．．20．用现代汉语翻译下面的句子。

春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。

21．下面对本文理解分析不准确的一项是（ ）

A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。

B．“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。

C．叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。

D．语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

22．《孟子·梁惠王下》中这样说到：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与它有什么共同之处？

【答案】19．（3分）A

20．（3分）春风和煦，阳光明媚，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿。（抓住“和”“惊，“一”等关键词语，翻译谁确即可。把至若“连起来翻译扣0．5分）

21．（3分）C

22．（3分）乐以天下，忧以天下 （以天下为己任）（用自己的话说出这个意思也可） 【湖北省咸宁市】（一）阅读下面文段，完成6-9小题。（13分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

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尤清冽。全石以为底。近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）

6．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分） A．下见小潭，水尤清冽（凉） ．

B．闻水声，如鸣珮环，心乐之（以……为乐） ．C．凄神寒骨，悄怆幽邃（忧伤的样子） ．．

D．以其境过清，不可久居，乃记之而去（居住） ．

7．下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．不可知其源 其真无马邪？ ．．

B．以其境过清 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ．．C．乃记之而去 乃不知有汉，无论魏晋 ．．D．心乐之 小大之狱 ．．

8．对课文理解赏析不正确的一项是（ ）（3分）

A．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

C．作者感情随景而变，由乐而忧。

D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

9．翻译下面句子。（共4分，共2小题，每小题2分） ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

【答案】6．D（居：停留）（3分）

7．B（B项都是“因为”的意思；A 项代小溪；语气副词；C项于是、就；竟然；D项代词；助词“的”）（3分）

8．B（目的不是表现鱼的活跃、可爱，而是要表现人的快乐。）（3分）

9．①向潭的西南望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（“斗”“蛇”1分，句意1分，共2分）

②小潭中的鱼大约有一百条，好像在空中游动，什么依靠也没有。（“许”1分，句意1分，共2分）

【湖北省襄阳市】（二）文言文阅读（10分）

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；

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能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”

（节选自《梁惠王上》） 【注释】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。

12．解释下列句中加点的词语。（2分）

①群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺（ ） ．．

②杀人以梃与刃 以 （ ） ．13．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）（2分） A．此所谓战胜于朝廷 予观夫巴陵胜状 ．．B．臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者 ．．C．朝廷之臣莫不畏王 兽相食，且人恶之 ．．D．以刃与政，有以异乎 览物之情，得无异乎 ．．14．将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 此所谓战胜于朝廷。

15．国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是 ；乙文强调的是 。（2分）

16．甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。（2分）

【答案】12．?面刺：当面指责。?以：用。（各1分，共2分） 13．D（2分）

14．这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。 （“所谓”必须译出，“战胜于朝廷”必须译顺，少译、误译一点扣1分，共2分）

15．国君要广开言路，乐于（善于）纳谏（1分）；国君不要施行恶政（要施行仁政）（1分）。（共2分）

16．邹忌把家事和国事进行类比（1分），让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶政杀人进行类比（1分），希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。（共2分）

【参考译文】梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”

孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？” 惠王说：“没有什么不同。”

（孟子又问道：）“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？” 惠王说：“没有什么不同。”

孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可是）老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶，而身为百姓的父

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母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母呢？

【湖北省孝感市】二（二）文言文阅读（12分） 阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—13题。

[甲]

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其．身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则．无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子·告子下》）

[乙]

②③

之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而．

世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父．．

④前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠已灭，．

天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知．．

所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（选自《新五代史·伶官传》，有删改）

注：①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠（chóu）：仇敌。

10．下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）（2分） ．．A．必先苦其心志 尔其无忘乃父之志 ．．B．征于色发于声而后喻 沉溺声色 ．．C．及凯旋而纳之 庄宗受而藏之于庙 ．．D．世言晋王之将终也 终至一夫夜呼 ．．11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ?困于心衡于虑而后作。

?忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

12．下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ）（3分） ．．

A．甲文中的“生于忧患而死于安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。

B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。

C．甲文中列举的舜等六位贤士都在经受了艰苦磨练之后，才成就了不平凡的事业。 D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。

13．联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。（3分） 【答案】10．C

11．?内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（2分。得分点：“衡”，梗塞，不顺；“作”，

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