课题开题报告

摸索出项目教学法新的教学理念、教学模式、教学原则、教学方法、教学策略。

二是探讨怎样充分发挥项目教学法的优势，为学生的学习发展提供丰富多彩的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展。

三是通过课题研究，探索项目教学法与瑶族服饰课程整合的途径，摸索出一条有效的教学方法。

三、研究的方法

本课题研究主要以实验方法和对比方法为主，辅助以收集法和调研法。通过教学研究、试验、对比等方式综合研究项目教学法在瑶族服饰教学中应用的“学与教”的教学设计、教学过程、教学效果的完整过程，探索一条适合本校本专业项目教学法在专业课程中应用的教育教学模式。

2、收集有关瑶族服饰制作的文字书籍

3、采用归纳、总结、探讨、研究的方法形成一个一个的

大的项目，大项目里又包含完成大项目所需要知识点的小项目、小模块。

4、个案研究法：通过多个代表性个案的不断探讨、总结，

形成一定的理论。

5、分类、比较研究法：每个阶段，各个个案数据进行

收集，将错题错因和解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料。

6、评价研究法：每个阶段、每个个案通过针对性测验

成绩，对前阶段的研究工作进行评价，不断改进。

实验方法：1、去民间调查、收集瑶族服饰的制作资料

四、研究实施方案

1、人员组成： 课题负责人

谭海英 江华职业中专学校讲师 本科学历 担任服装专业组长

5

课题组成员

李荣方 男 江华职业中专学校中学一级教师 担任教科室主任

唐少云 男 江华职业中专学校中学一级教师 担任教务处主任

万凌燕 女 42 江华职业中专学校中学一级教师 专业教学 何建英 女 53 江华职业中专学校中学高级教师 专业教学 蒋昌书 男 45 江华职业中专学校中学二级教师 专业教学 李旭东 男 25 江华职业中专学校中学二级教师 专业教学 陈爱翠 女 42 江华职业中专学校中学一级教师 担任教务处副主任

2、课题具体分工：

谭海英 负责课题的总体设计和全面工作，承担课题研究总报告

李荣方 负责项目式教学方法的教育理念研究

李旭东 万凌燕 负责《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教学实践

蒋昌书 负责《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的条件研究 唐少云 陈爱翠 负责《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教育理念研究

李旭东 谭海英 负责《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教学设计研究

万凌燕 谭海英 负责《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教学项目研究

万凌燕 谭海英 负责项目式教学在《瑶族服饰设计与制作》教学中的运用研究

3、研究步骤及主要活动

1、准备阶段 2008年1月——2008年7月 杨校长、谭海英负责成立课题组，组织课题申报，填写课题申请·评审书。整理课题资

6

料，完成课题申报、立项。

2、实施阶段 2008年8月——2011年4月 李荣方、谭海英负责

2008年8月——2009年5月 组织开题与培训：召开课题开题报告会，确定课题研究人员、内容，制定实施方案、计划。 2009年1月——2009年12月 课题开展研究，聘请专家进行指导、培训。对本课题组研究情况进行交流、研讨、总结，并结合实际进行调整。

2010年1月——2010年4月 中期评估阶段：接受课题组中期评估。

2010年5月——2011年4月 本阶段将对项目教学法在瑶族服饰教学中的应用进行深入研究，结合学校特点和教材重点对教育理念、教学设计、教学项目进行研究、补充和完善，广泛交流、认真总结研究成果，全面推进。接受课题组的指导、培训活动。

3、总结与结题阶段 2011年4月—2011年7月李荣方、谭海英负责，申请结题，总结研究经验，撰写结题报告和论文。

五、可能存在问题

（1）、教师对课题研究的认识。（A、思德的提高，B、课题经费的分配与教师的劳动相结合。）

（2）、教师日常教学工作与课题研究相结合问题。 （3）、教师在设立项目时，项目与项目之间的关连问题。 （3）、收集错例的过程中，如何处理好“质”与“量”的问题。。。

六、预期成果

（一）阶段性成果： 1、研究报告

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践报告 谭海英

2、系列论文

项目式教学方法的教育理念研究 李荣方

7

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教学实践 李旭东 万凌燕

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的条件研究 蒋昌书 《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教育理念研究 唐少云 陈爱翠

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教学设计研究 李旭东 谭海英

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的教学项目研究 万凌燕 谭海英

项目式教学在《瑶族服饰设计与制作》教学中的运用研究 万凌燕 谭海英

（二）最终成果 1、研究报告：

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践报告 海英等

2、校本本教材

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学教程 3、典型课例、教学资源库

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的典型课例、教学

资源库 李旭东等

谭海英等

谭

七、主要参考文献

1.江苏省中小学教研室第六期立项课题《项目教学法在服装专业教学中的实践与探索》研究成果 马学平 姚书平 盐城市高级职业学校

2. 王玲,陈军; 专业综合型项目教学法在实践中应用的研究 [J];中国职业技术教育; 2007年07期; 20-22

3. 姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007.1 第一版, 125-126

4. 刘志军.发展性课程评价方法的探讨.课程?教材?教

8

法.2004/1

5. “项目教学法”——一种有益的尝试 [J];中国培训; 1999年12期;

6. 焦泽昌,李艳; 项目教学法在高职教学中的实施研究 [J];中国林业教育; 2003年04期; 46-48

7. 成永林，黄克孝. 职教模式实验研究[M]. 北京科学普及出版社

8. 《课程·教材·教法》林一刚《略论校本课程的评价》人民教育出版社报刊社 2003年9月.

9.张丰.基础教育科研的发展与管理[M].北京:国际文化出版社,2002.

10. 从技能紧缺人才培养工程谈项目课程开发中的两个基本认识问题 [J];职教论坛; 2007年11期; 37

《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践课题组

2009年06月28日

9