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《乡下人家》教学设计

一道参与文本对话，进行丰实的情感体验。上课时以鼓励、赞赏、期待的眼神拉近了与学生的距离。学生因为有了信心，有了勇气而变得想说、敢说、愿说，个个兴趣盎然，收效很好。

另外，在概括小标题这个环节，如果在回顾了方法之后，能进一步放手让学生去概括，老师牵的痕迹再少一些，进一步体现学生的主体地位就更好了。

以上是我这节课的课堂反思，课堂上如何根据学生实际、教材的特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。

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一道参与文本对话，进行丰实的情感体验。上课时以鼓励、赞赏、期待的眼神拉近了与学生的距离。学生因为有了信心，有了勇气而变得想说、敢说、愿说，个个兴趣盎然，收效很好。另外，在概括小标题这个环节，如果在回顾了方法之后，能进一步放手让学生去概括，老师牵的痕迹再少一些，进一步体现学生的主体地位就更好了。以上是我这节课的课堂反思，课堂上如何根据学生实际、教材的特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。 12<

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