七年级语文下册第一单元第4课孙权劝学学案设计新人教版_297

芳草香出品

2020年精品试题

4 孙权劝学

学习目标

1.熟读并背诵课文,了解作者及相关文学常识。

2.通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物语言,把握人物形象。 3.感悟后天学习的重要作用,重视读书的意义,养成读书的好习惯。 学习过程

一、基础积累

1.读准下列加点字的字音。 初,权谓吕蒙曰:“卿( )今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂．．( )欲卿治经为( )博士邪( )!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰( )若孤?孤．．．常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂( )．．拜蒙母,结友而别。

2.查找资料填空。

《资治通鉴》是 主持编纂的中国历史上第一部 ,记载了从 到 共1 362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《淝水之战》《赤壁之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,意为用于给统治阶级提供政治借鉴。

3.学习积累文言词语。 (1)权谓吕蒙曰: (2)卿: ．．

(3)当涂: ．．(5)治经: ．．(7)涉猎: ．．

(4)辞: ．(6)邪: ．(8)见往事: ．

(10)过寻阳: ．(12)见事: ．．(14)肃遂拜蒙母: ．

(9)及鲁肃过寻阳: ．(11)即更刮目相待: ．(13)蒙乃始就学: ．4.翻译下面的句子。 (1)蒙辞以军中多务。

(2)孤岂欲卿治经为博士邪!

(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!

(4)肃遂拜蒙母,结友而别。

二、整体感知

1.孙权是用什么方法来劝的?结合文章具体语句回答。

2.劝的结果怎么样?结合文章具体语句回答,并指出所采用的写作方法。

3.说说学了本文你有什么启示。

三、拓展练习

有位同学,总是不肯下功夫学习,老师劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想考什么清华北大,学不学无所谓。老师很想好好跟他讲讲道理,就拟写了一副对联给他。请帮老师完成下面的对联:

上联:仲永年少不学一事无成 下联:

参

考

答

案

一、基础积累

1.卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 为(wéi) 邪(yé) 孰(shú) 更(gēnɡ) 遂(suì) 2.司马光 编年体通史 战国 五代 3.(1)权谓吕蒙曰:对……说。 (2)卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”．．为爱称。 (3)当涂:当道,当权。 (4)辞:推托。 ．．．(5)治经:研究儒家经典。 (6)邪:语气词,后写作“耶”。 ．．．

(7)涉猎:粗略地阅读。 (8)见往事:了解。 ．．．(9)及鲁肃过寻阳:到,等到。 (10)过寻阳:经过。 ．．(11)即更刮目相待:重新。 (12)见事:知晓事物。 ．．．(13)蒙乃始就学:于是,就。 (14)肃遂拜蒙母:于是,就。 ．．

4.(1)吕蒙用军中事务多来推托。

(2)我难道想要你研究儒家经典当博士吗!

(3)你现在的才干、谋略,不再是原来吴县的那个阿蒙了! (4)鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。 二、整体感知

1.从“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。”“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这些语句中可以看出,孙权是用自己学习的切身体会,现身说法劝说吕蒙学习的。

2.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”通过鲁肃的惊叹和与之结友的情节,烘托吕蒙才学