人教版四年级上册语文第一课观潮

1.观潮

第一课时

课时目标：

1.学习生字，新词。 2.了解课文内容。 教学过程： 一、课程导入

1. 教师：同学们，每年的农历八月十八，成千上万的游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，你们知道是什么吸引了这么多游客吗？（因为这里有钱塘江大潮。）

2. 教师播放有关钱塘江大潮的课件，并指生说一说对钱塘江大潮的初步印象和理解。

3. 引出课题：这节课就让我们一起去观赏钱塘江大潮吧。（板书课题） 二、初读课文

1. 教师：接下来，请同学们自读课文，自学生字词，将学习后不会的标记出来。巡视指导，了解学生的学习情况。 2. 纠正学生发音，讲解个别字词的意思 （1）读准字音

笼罩 人声鼎沸 屹立 薄雾 昂首东望 沸腾 依旧 横贯 山崩地裂 恢复 观潮 称为 盐官镇 蒙蒙 （2）理解下列词语的意思 横贯江面：横着通过江面。

山崩地裂：山倒塌地裂开。形容声音极大或变化剧烈。 人声鼎沸：人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。 （3）易错字形写法 “昂”左下方没有一撇 “罩”强调上面四的写法 “鼎”上面是一个目

三、再读课文，理清脉络

1. 教师：刚刚，给同学们纠正了生字、生词的读法，那么接下来请同学们集体朗读课文，想一想课文是按照什么顺序来写的？

文章是按照时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮来后的顺序吧钱塘江大潮的景象写具体的。（板书）

2. 按照“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。 潮来前：1.2自然段 潮来时：3.4自然段 潮来后：5自然段

3. 同桌交流，说说各段大致都讲了什么。

本文介绍了一次观潮盛况，作者生动的描写了潮来前、潮来时、潮来后的景色，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 四、课堂小测试 五、作业 1. 熟读课文 2. 听写生字词 板书设计：

潮来前

观潮 潮来时 时间顺序

潮来后

第二课时

课时目标：

1.朗读课文，想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。 2.朗读课文，背诵三、四自然段。

3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学过程： 一、复习导入导入 二、品读感悟

（一）“潮来前”，学习课文一、二自然段 1.学生齐读课文第一自然段：

（1）这一段有一个概括了全文的主要内容，是什么？ 天下奇观

（2）教师：大家想一想“观潮”与“天下奇观”中的“观”字的意思一样吗？（同坐互相说说自己的看法）

“观潮”：看

“天下奇观”：景象、景观，这里指潮来时的景象。 2.让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及人们的心情：

（1）自读第二自然段，用横线画出表现观潮人们心情的句子，用波浪线画出表现景象的句子。

（2）说一会说，你从中感受到了什么？（小组内讨论回答） ①“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层萌萌的薄雾”（潮前将面上很平静）

②“大家昂首东望，等着，盼着”（观潮人的心情急切） （二）“潮来时”，学习课文第三、四自然段

1.自读课文第三、四自然段，想一想，作者又是按照怎样的顺序来写潮来时的景象的？

由远及近

2. 那些地方能体现钱塘江大潮是“天下奇观”？找到句子后与同伴交流一下，选择你最感兴趣的句子，读一读。

教师巡视指导学生的品读情况。 3. 学生汇报自己的品读情况，全班交流。

轰隆隆的响声、闷雷滚滚、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂 4.与同学交流分享，自己喜欢的字词句子。 （三）“潮来后”，学习课文第五自然段

你从哪些地方感受到了钱塘江大潮的壮观？朗读第五自然段，谈谈你的感受。

（四）学完课文，你们知道为什么人们称钱塘江大潮为“天下奇观”了吗？谈一

谈自己的想法。 三、课堂练习

你从哪些方面感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观？ 四、作业

1.按一定顺序描写一个景物或景观。 2.预习第二课《雅鲁藏布大峡谷》 板书设计：

潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 闷雷滚滚

观潮 潮来时 一条白线 天下 浩浩荡荡 奇观 山崩地裂

潮来后 漫天卷地 风号浪吼 恢复平静