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“这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开” 2、你了解富兰克林吗？政治家，发明了避雷针 3、齐读第2节，想想这一节在文中起了什么作用？ 4、你们想了解这个谜揭开的经过吗？自由读3、4节
思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？ 5、板书： 注意观察认真思考 勇于探索大胆推测决定实验 认真实验 勇于实验
6、分四人小组学课文，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神，找一找，读一读 7、讨论交流
（1）指名读“注意观察认真思考”的有关语段。
出示：“天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处??毙杀动物??“体会观察之仔细。
（2）出示：“由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。”体会推测之大胆。
相机指导有感情地朗读这句话。“人们已经习惯地认为??也对他冷嘲热讽”不仅??就连人们会说些什么？ （3）勇于探索还表现在哪里？
（在雷电交加的情况下，亲自实验）（动作） （4）富兰克林发现天火之谜的实验过程能读懂吗？
用朗读把你读懂的内容表现出来。
8、有感情朗读2-4节，再次感受人物特点。
9、同学们现在你认为雷电怎样的呢？扣住“普普通通”。 10、引出第5节。齐读，理解“震惊”、“宣告”、“无稽之谈” 11、想象一下当时的人们会怎样说？ （自我惭愧，夸奖富兰克林等语言） 12、有感情地朗读第5节。 板书设计
注意观察 认真思考 天火之谜（富兰克林） 勇于探索 大胆推测 认真实验 勇于实验 第三课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。2、完成有关练习。
教学重点、难点及对策：感受文章地有关写法。 教学过程： 一、复习导入。 练读有关词语。 二、学习第三段。
1、富兰克林实验成功有何伟大意思？ 2、板书：--安然无恙（理解）
决定实验
3、指导朗读，想想这一段在全文中起什么作用？ 三、总结课文。
1、齐读全文，说说文章主要讲了什么？ 2、完成课后练习4。 四、指导复述全文。
、凭借段意，安排好复述的顺序。
2、根据板书内容提取重点词语，组织语句进行连缀复述。 忆文章地主要内容： （1）注意观察认真思考 （2）勇于探索大胆推测决定实验 （3）认真实验勇于实验 3、指名上台复述，师生评议。 4、以四人为一组，复述。 5、展示。
20、厄运打不垮的信念
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。 教学重难点：
体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的
可贵品质。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一、板书课题，引导质疑：板书20、厄运打不垮的信念
1、看到这个题目，你会提出哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题) （1）“厄运”指什么？ （2）是谁遭到了厄运？ （3）他有着什么样的厄运？
2、同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题读读课文。 二、初读课文，自学生字
1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。
三、检查自学情况。
1、字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。
2、理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”
等词。
四、再读课文，整体感知，理清课文层次。
1、轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲了什么？
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