浅谈农村学校美术教育在新政下的现状及其对策

育。时代的进步与经济快速的发展，人们生活水平在不断提高，在满足了物质文明需要的同时也要满足人们不断增长的精神文明需要，农村美术教育事业的发展有利于把日益增长的精神文明需求与健康积极的“审美”趣味联系起来，有利于把农村精神文明建设推上积极好的发展轨道上来。另外，农村美术教育的发展与发展农村地方经济也有千丝万缕的联系，发展农村美术教育是我国发展经济文化不可缺少的重要部分。 三、制约农村美术教育发展的原因分析 （一）经济滞后

农村经济发展基础差、速度慢，政府教学资金分配不匀。农村学校缺乏相应的配套教学设备，学生家庭困难，买不起学习用具。我校学生都来自农村，学生基本没有多余的钱购买绘画工具，其次学校缺乏相关的教学设备，教科书不全。学生没有学习用具和教科书，教师没有教学器材，教学操作难度大，导致很多学生基础差，学习积极性不够。 （二）教育观念陈旧

由于传统的应试教育模式观念陈旧，对于美术在现行的农村学校教育观念中受到歧视和排斥，从学校老师、家长、学生自始至终改变不大。更有很多地方从不开设美术课，认为学不学不重要，有也只应付罢了。更多的只是学习语数外科目，学校更多的

是抓升学率。这样导致了学生学习单一枯燥，教师教学被动无奈。一些美术教师在教学观念上依旧是陈旧的美术技能训练，没有有效地启发学生的创新精神和自主性，更没有激发他们学习美术的兴趣，而完全忽略对学生美术文化知识的传授。 （三）师资缺乏

农村中小学美术教育落后的根本点在于教师的缺乏，大多数的农村学校都没有专业的美术教师，即使有也是兼代其他学科，常常忙于其他学科而无暇顾及美术课，有的专业美术教师在校居然担任的是语文、数学，而不是美术。很多学校似乎认为人人都可以是美术教师。然而农村学校的教师队伍中有绝大多数老师对于这样的专业课更是无从下手，于是多半都是应付了事。 （四）管理不完善

在农村学校中，由于美术学科的特殊性，管理者对于美术专业知识的匮乏，所以一般没有完整的合理考核方案，因而对于美术教学工作无法评价，也导致部分教师美术教育行动没有主动性、不积极，失去教学的热情。 四、发展农村学校美术教育的策略 （一）加大经济投入 改善教学条件

农村经济落后，条件较差，使得学校师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质底下，学校配套的教育设施基本没有。绝大多数偏远的农村学校无相应的专业美术教师和良好的教育条件，不完善的师资是美术教育的伤口。不少农村贫困儿童连基本的艺术知识都没有人教授。在美术教育的大门口，资金缺少、更缺专业老师的现状就像两只拦路虎，把落后的农村儿童挡在了门外。进一步提高美术教师的数量与质量，是提高教师整体素质的重要途径，也是改善农村学校美术教育落后的关键。引进专业的师资队伍，这不仅是达到了美术教育教师专业化，同时也提高了美术课的质量。美术教育是促进学生健康成长及审美文化培养的重要方面，很多优秀美术作品也许从未走进过大山，经济落后的悬殊形成了美术教育巨大的差异。国家教育部门应正确认识农村教育是普及中国教育的根本，加强一定的资金投入是必要且必须的。 教育设施完善是保障学校教育活动得以顺利进行的基础。针对农村学校办学条件不足，教学活动无法正常开展的现状，学校应该重视把美术教育与主课同等对待，并按九年义务教育标准配齐美术教学所需要的基本教学设备，改变以往的落后状态，从根本上改善农村小学美术教学办学条件，使美术教学活动在农村学校得以顺利展开。对于偏远贫困地区学校来说，逐渐提高美术教育设施创造美好的教学环境，都为美术教育的发展提供一定的物质基础和教学保障。农村美术教育的发展，很渴望各级政府、教育行政部门在资金上给予大力支持，学校要改善教学设备、教学

条件，增订艺术图书艺术教材，加强自身的建设，营造美育环境，让学生是多参观了解些绘画常识，陶冶他们的美术情操，增强他们对美术的兴趣。多举办书画活动比赛等，这样让校园形成良好的美术学习氛围和更和谐的校园文化。

（二）转变传统教育观 开展特色乡土文化教学

一直以来，农村小学的美术教育受传统观念的禁锢，很大程度上影响了新课改的实施。美术教育是实施素质教育的重要组成部分，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。因此，美术教师应该努力走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中去体验美术的趣味体验美术带给生活的魅力。因此作为一名农村美术教师，应该主动担负起美术教育的重任，充分挖掘农村美术特有的潜力和资源，结合乡村自然景观和民间艺术，因地制宜发展特色化美术教育。让学生去亲临农家资源，通过“走出去”的方式培养学生乡土美术的兴趣。

（三）强化师资力量 建设优质教师队伍

基于农村的落后条件，很多老师很不愿意去乡村施教，这些学校无专业的美术老师和良好的教育环境，加大了美术教育的实施的难度。当城市学生每节课耗费几十元、上百元去学美术、舞蹈时，不少农村贫困学生连基本的艺术知识都没人教。所以强化