26、天窗的教学设计 Microsoft Word 文档

天窗第一课时教学设计

教学内容：

九年义务教育西师版小学语文第十册26《天窗》 教材简析

课文是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的。课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。 教学要求：

知识与能力：1、理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看到世界的情感。

2、培养学生的想象能力。

3、有感情地朗读课文，把自己喜欢的段落或句子抄写下来。 过程与方法 ：1、以学生为主体，合作探究。

2、引导学生展开丰富的想象，与作者形成情感上的共鸣。 情感、态度与价值观：1、体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。 2、激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。 教学重难点：1、重点：了解孩子们从天窗里看到的和想到的。 2、难点：理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉”。 教学过程：

一、情景导入，引入茅盾的故乡——乌镇

1、教师配乐朗读：同学们，这就是作家茅盾爷爷的故乡，江南小镇——乌镇。哪里有涓涓长流的小河，微波起伏的河面上漂浮着美丽的乌篷船，再看那倚水而建的木板房，木板窗扇扇打开，阳光射进屋内，多美呀！他小时候生活在这美丽的地方，生活得多么快乐留下了许多美好的回忆，尤其

1

让他难忘的是故乡那[神奇的天窗。 2板书课题《天窗》。齐读课题。 二、整体感知，了解课文主要内容

1、学生自由读课文，想一想课文的主要内容讲了什么？（指名说） 2、随机了解天窗的来历。 三、细读课文，深入体会

过渡：发明这\天窗\的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，透过天窗。孩子们看到了许多景物，展开了丰富的想象。究竟孩子们看到什么？想到什么？请同学们自由读

4-7

自然段，

思考：透过天窗，文中的孩子看到了什么？用“——”在文中划出；又想到了什么？用“～～～”划出。然后在四人小组内交流。 学生自由读4-7自然段。 学生汇报。

课件出示4——7自然段，学生回答哪句划哪句。

1、课件出示：“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。”

（1）你看见了什么？（我看见了雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；）

（2）（放下雨音乐）听，雨越下越大了，你还听见了什么？（打雷声，闪电声，下雨声?）?

预设：你听到了什么？（打雷声）你听到的雷声是怎样的？你有什么感受？你听到了什么？（风声）风声怎样？（大）你觉得怎样大？你感受到什么？你觉得这风雨雷电会怎样呢？猛烈吗？课文用哪个词来形容？（指名读） 过渡：雨天，孩子们无奈地被关在屋子里，小小的天窗使孩子们的想象思维活跃起来，在晴天时，带着无奈心情躺在床上被逼着休息的乡下孩子，透过天窗又看到了什么？想到了什么？

2

课件出示：“你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。” （1） 你看见了什么？ （2） 你觉得这云还像什么？

（3） 教师引出黑影，你觉得这个黑影会是什么呢？ 练一练

过渡：乡下的孩子看到了窗外的景象展开丰富的联想，给自己带来了无限的快乐，在这样的夜中，同学们，你又可能会看到了什么？想到了什么？请展开合理大胆的想象，仿照作者的写法，完成下面的练习。课件出示：我会从那小玻璃上面__________________,想象到这也许是_____________,也许是____________,也许是__________）

教师评价：看来同学们和这些乡下孩子一样都是活泼会想的孩子啊！通过你们的文字仿佛把我也带到了乡下，带回了作者笔下那群乡下孩子的内心世界。

3、学习中心句：小小的天窗是唯一的慰藉。

过渡：若不是有了这小小的天窗，若不是这天窗使我们产生了这么美好的想象，我们的心灵就得不到慰藉。所以说——（小小的天窗是唯一的慰藉。） （1） “唯一、慰藉”是什么意思?（安慰、抚慰。）这样的句子在文中出现了几次？（2次）

在什么情况下出现的？（在阵雨来的时候，还有晚上）

（2）为什么在阵雨来的时候，天窗就成了乡下孩子们唯一的慰藉呢？（因为夏天阵雨来的时候，孩子们被关在屋里，只有天窗能看到外面的世界。） （3）夏天阵雨来了时，大人们不许我们在外面玩啊，其实我们反而喜欢怎样？（我们喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。）

（4）然而大人们偏就不许，木板窗又关起来，你的心情会怎样？（很不高

3

兴。 很失望。很沮丧）

那就把你的感受读出来吧。指名读，

师：是啊，我们喜欢在雨里跑跳，但是却无法尽情享受，于是，在失望与无奈当中，小小的天窗是唯一的慰藉。

四、总结课文。

刚才同学们的想象力很丰富，会想的人一定是个有创造力的人。希望大家能够抓住身边一切想象的机会展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

板书设计：

26 天窗

唯一的慰藉

看见 想象 雨脚 闪电 星云 无穷无尽

4