小学语文微问题解决100例

*怎样使学生书写整洁

怎样指导学生用毛笔临摹正楷字帖 怎样指导学生学习使用键盘输入汉字 怎样指导学生用普通话正确地朗读课文 怎样指导学生用普通话流利地朗读课文 怎样指导学生用普通话有感情地朗读课文 怎样指导学生初步学会默读 怎样训练学生默读不出声 怎样训练学生默读不指读

怎样指导学生对课文中不理解的地方提出疑问 怎样指导学生联系上下文理解词句的意思 怎样指导学生体会关键词句的作用

怎样指导学生借助字典词典理解生词的意义 怎样指导学生借助生活积累理解生词的意义 怎样指导学生初步把握文章的主要内容 怎样指导学生体会文章表达的思想感情 怎样指导学生复述叙事性作品的大意

怎样指导学生初步感受作品中生动的形象 怎样指导学生初步感受作品中优美的语言

怎样引导学生关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 怎样指导学生与他人交流自己的阅读感受

怎样指导学生在理解语句的过程中体会句号的用法 怎样指导学生在理解语句的过程中体会逗号的用法 怎样指导学生在理解语句的过程中了解冒号的用法 怎样指导学生在理解语句的过程中了解引号的用法 怎样指导学生学习略读

怎样指导学生粗知文章大意

怎样指导学生积累课文中的优美词语 怎样指导学生积累课文中的精彩句段 怎样指导学生积累课外阅读的语言材料 怎样指导学生积累生活中获得的语言材料 怎样指导学生诵读优秀诗文

怎样指导学生在诵读优秀诗文中体验情感 怎样指导学生在诵读优秀诗文中领悟内容 怎样指导学生背诵50篇（段）优秀诗文 怎样让学生养成读书看报的习惯 怎样指导学生收藏图书资料

怎样指导学生与同学交流图书资料

怎样使学生课外阅读总量不少于40 万字 怎样让学生留心周围事物 怎样让学生乐于书面表达

怎样让学生增强习作的自信心

怎样指导学生不拘形式地写下见闻

怎样指导学生不拘形式地写下感受 怎样指导学生不拘形式地写下想象 怎样指导学生表现新奇有趣的内容 怎样指导学生表现印象最深的内容 怎样指导学生表现最受感动的内容

怎样让学生愿意将自己的习作读给人听 怎样让学生与他人分享习作的快乐

怎样指导学生用简短的书信进行书面交际 怎样指导学生用简短的便条进行书面交际

怎样指导学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 怎样指导学生尝试在习作中运用有新鲜感受的词句 怎样指导学生根据表达的需要使用冒号 怎样指导学生根据表达的需要使用引号

怎样指导学生修改习作中有明显错误的词句 怎样使学生用普通话交谈

怎样培养学生在交谈中能认真倾听的习惯 怎样让学生养成在交谈中向人请教的习惯 怎样让学生养成在交谈中与人商讨的习惯 怎样培养学生听人说话把握主要内容的能力 怎样培养学生听人说话简要转述的能力 怎样使学生清楚明白地讲述见闻

怎样指导学生说出自己的感受和想法 怎样指导学生具体讲述故事 怎样指导学生生动地讲述故事 怎样指导学生提出学习中的问题 怎样指导学生提出生活中的问题 怎样指导学生有目的地搜集资料 怎样指导学生共同讨论

怎样指导学生结合语文学习观察大自然 怎样指导学生结合语文学习观察社会 怎样指导学生书面表达自己的观察所得 怎样指导学生口头表达自己的观察所得 怎样指导学生组织有趣味的语文活动 怎样指导学生在活动中学习语文 怎样指导学生在活动中学会合作

怎样指导学生在家庭生活运用语文解决问题 怎样指导学生在学校生活中用语文解决问题

第三学段（5-6 年级）

怎样使学生有较强的独立识字能力 怎样使学生累计认识3000个常用汉字 怎样使学生累计会写2500个 汉字 怎样训练学生硬笔书写楷书

怎样训练学生书写行款整齐 怎样训练学生提高书写速度 怎样训练学生毛笔书写楷书

怎样指导学生在书写中体会汉字的优美 怎样指导学生用普通话正确朗读课文 怎样指导学生用普通话流利地朗读课文 怎样指导学生用普通话有感情地朗读课文 怎样使学生默读每分钟不少于300字 怎样指导学生借助词典阅读

怎样指导学生理解词语在语言环境中的恰当意义 怎样指导学生辨别词语的感情色彩 怎样指导学生体会词语的表达效果

怎样指导学生联系上下文推想词句的意思 怎样指导学生联系上下文体会词语的表达效果 怎样指导学生联系自己的积累推想词句的意思 怎样指导学生联系自己的积累体会词语的表达效果 怎样指导学生在阅读中揣摩文章的表达顺序 怎样指导学生在阅读中体会作者的思想感情 怎样指导学生在阅读中领悟文章的表达方法 怎样指导学生在交流和讨论中提出自己的看法 怎样指导学生能抓住说明性文章的要点 怎样指导学生了解说明性文章的说明方法 怎样指导学生阅读叙事性作品

怎样指导学生了解叙事性作品的事件梗概 怎样指导学生描述叙事性作品印象最深的场景 怎样指导学生描述叙事性作品印象最深的细节 怎样指导学生描述叙事性作品印象最深的人物 怎样指导学生说出阅读叙事性作品的感受 怎样指导学生阅读诗歌 怎样指导学生大体把握诗意

怎样指导学生想象诗歌描述的情境 怎样指导学生体会诗人的情感 怎样通过优秀诗歌感染学生

怎样通过优秀诗歌激励学生追求理想 怎样指导学生学习浏览扩大知识面 怎样指导学生根据需要搜集信息 怎样指导学生体会标点符合的用法 怎样指导学生诵读优秀诗文 怎样指导学生通过声调体味诗文 怎样指导学生通过节奏体味诗文

怎样指导学生背诵优秀诗文60 篇（段） 怎样指导学生扩展自己的阅读面

怎样使学生课外阅读总量不少于100 万字

怎样让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流 怎样让学生养成留心观察周围事物的习惯 怎样让学生有意识地丰富自己的见闻 怎样让学生珍视个人的独特感受 怎样让学生积累习作素材

怎样让学生写简单的记实作文 怎样让学生写简单的想象作文 怎样让学生作文内容具体 怎样让学生作文感情真实

怎样让学生根据习作内容表达的需要分段表述 怎样指导学生学写读书笔记 怎样指导学生学写常见应用文

怎样指导学生根据表达需要使用常用标点符号 怎样指导学生修改自己的习作 怎样指导学生主动与他人交换修改 怎样使学生作文做到语句通顺 怎样使学生作文书写规范

怎样使学生课内习作有一定速度 怎样引导学生与人交流能尊重

怎样引导学生与人交流能理解对方 怎样使学生乐于参与讨论

怎样使学生敢于发表自己的意见 怎样使学生听他人说话认真耐心 怎样使学生听他人说话能抓住要点 怎样使学生听他人说话能简要转述 怎样使学生表达有条理

怎样使学生表达语气语调适当 怎样指导学生即兴发言

怎样指导学生在交际中注意语言美 怎样指导学生利用图书馆获取资料 怎样指导学生利用网络获取资料

怎样指导学生尝试写简单的研究报告 怎样指导学生策划简单的校园活动 怎样指导学生策划简单的社会活动

怎样指导学生对所策划的主题进行讨论和分析 怎样指导学生撰写活动计划 怎样指导学生撰写活动总结

怎样指导学生对共同关注的问题组织讨论 怎样指导学生对共同关注的问题组织专题演讲 怎样指导学生就影视故事组织讨论

怎样指导学生了解查找资料的基本方法 怎样指导学生了解运用资料的基本方法